教师发展观自我剖析材料.doc

教师发展观自我剖析材料 .doc教师发展观自我剖析材料
通过深入学习科学发展观教育活动,根据文件精神的要求,根据剖析检查阶段的任务要求。下面,我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。
一对科学发展观的认识
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。发展,对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,具有决定性意义。作为一名老师,要为我校“师生成功,学校发展,社会满意”做出自己应有的贡献,就必须学习。学习政治理论,学习先进的教育教学理念,学习课堂教学策略。在学习中发展,在学习中成长。对于教师来说,终生学习,就是最好的发展形式之一。
以人为本,全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教育工作者来说,要树立以人为本观念,就是要树立正确的人生观,学生观。明确教师是课堂的组织者,策划者,合作者,帮助者。坚持全面协调可持续发展,使人民在良好生态环境中生产生活,实现经济社会永续发展。作为教育工作者,要积极探索有利于教育教学持续健康发展,就要推行课堂改革,培养自主学习能力,这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的根本方法。目前,要把学习实践科学发展观和加强课堂改革,培养自主学习习惯统筹兼顾,最大限度做到两不误,两促进。
二自身存在的问题
首先,自己觉悟到的进取精神欠缺。表现在:
1、政治理论学习方面,虽然认真参加党支部组织的学习,每天看报,收看电视新闻,了解国际国内的时事。但学时没时间,关键是认为对自己的工作关系不大。只要自己不做违规违法的事就行了。混同于一般的群众。有时只注重与教育业务有关的内容,跟业务无关的涉猎较少,
2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身班级工作和教学出发,尽管也按领导要求完成了要做的任务,但有时只看着自己这一块,忽视了“整体的”这一全局第一要务的认识,没有从全局观念出发考虑问题。
3、现代教育技术设备使用率不高。在计算机使用上,虽然平时也不耻下问,但面对日新月异的现代教育技术,总是力不从心。如课件制作等方面存有不少的疑惑。
其次,在教育教学方面,
1、要与家长多联系。(特别是孩子在校表现不够时)
2、要多与学生交流,多听听孩子在想什么。
3、不要太性急。
三问题产生的根源
1对政治水平的提高缺乏足够的认识,政治鉴别力不强。处理不好政治理论学习与实际工作需要的关系,错误地认为政治理论学习与实际工作互相矛盾,要搞好教育教学,理论学习就得放松,要抓紧学习,教学工作就受影响,错误地认为政治理论学习对业务工作没有什么用处,不能正确运用政治理论指导工作。
2处理不好实事求是与必要形式的关系;处理不好主动工作与完成学校交给的工作的关系。认为自己把领导交办的任务完成是本职,争着干其他同事会反感。
3对带动全备课组老师强力推进课堂改革缺乏足够的认识。只是探索自己的课堂教学改革,对其他备课组老师的课堂调研的少,学