上半学期攀登工作总结
本学期攀登工作总结通过半年来的不断尝试和总结,然后终于对英语教学有了更多的理解,在课堂教学中也取得了很好的教学效果。下面简单谈谈自己半年来的经验总结:
一、课堂教学:
刚刚接触到一年级的攀登英语教学,在半年的教学中,逐步发现,针对我国儿童英语学习的现状,遵循第二语言习得的规律,采取课内外,校内外和家校协同的大教育观,着眼于儿童口语的发展,对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革,是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接受这种教学形式,对课程的内容非常感兴趣。从一开始的不会说,不想说,到会说一点,想去说,到最后说的象模象样,老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂vcd视频学习,自己先看了遍,觉得内容很直观、新颖,很容易吸引孩子们的注意力。其次是简单易懂的日常用语,以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英语”。今年刚刚起步的一年级教学,极大的调动了孩子们学习的积极性,课堂气氛也十分的活跃,孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中,得到表现自己、展现自己的机会,大大提高了学习的积极性。在教学中经历了摸索前行到驾轻就熟的过程。
二、家长的积极参与在攀登英语教学过程中,我发现家庭教育是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中,需要家长的积极配合。将课内、课外内容结合进行教学,这也是攀登英语的特色。能让
老师和家长紧密的结合起来,达到共同促进孩子英语读、写、说能力的发展。我仔细观看研究了攀登英语中家庭学习部分的内容,觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延伸,弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参与到了孩子的英语学习当中,了解孩子的学习进展情况。其中的一些内容,比如说:
dinosaur paradise ,our stories等等,要求孩子听完故事后进行对着人进行复述,孩子们让家长扮演听众角色,自己说故事给家长听。很好得锻炼他们的口语表达能力。同时在教学过程中,在课堂上给每个人轮流上讲台演说故事的机会,充分发挥他们的口语表达能力,鼓励孩子们“听”、“说”英语,加深孩子们的语感,让他们认识到自己在学习掌握的是一门语
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