1.3静电与生活 教学设计.doc

一、目标分析
(一)、知识与技能
1、知道静电技术的应用,如激光打印,静电复印、静电除尘等;
2、知道如何防止静电的危害;
3、自行搜集、获取有关静电在生活中的应用、危害、新技术。
(二)、过程与方法
1、学生课前分组搜集资料,堂上展示、分析、讨论,培养学生自主学习的能力与团结协作精神,拓宽视野;
2、学生唱主角,老师引导、归纳、精讲要点,使学生体会自主学习过程的乐趣,激发学生学物理的兴趣。
(三)、情感、态度和价值观
1、通过学生课前分组搜集整理资料,堂上分组展示,锻炼了学生自主学习的能力与群体合作能力;
2、堂上展示学生自己获取整理的知识,使学生的语言表述能力得到锻炼,自信心得到增强,其它学生也受到鼓舞,这样获取的知识印象更深。
二、重点难点
重点:静电现象的应用
难点:静电感应现象的解释
三、教学流程图
课前布置搜集整理资料任务(分成若干小组)
回顾学过的知识,引入新课
各组分别派代表上台展示搜集的资料,并作解说
老师对学生分析、理解欠到位的地方作精讲,展示准备的课件
本节知识小结
布置作业

四、教学过程
教学环节
学生学
教师导
设计思路及意图
课前布置
提前3-5天布置学生搜集有关资料,分成6个小组,分别是第一组:静电除尘;第二组:喷墨打印;第三组:静电喷涂与静电植绒;第四组:激光打印与静电复印;第五组:如何防止静电危害;第六组:其它新技术。学生通过看机器说明书、杂志报刊、网络等途径找到有关内容、图片、视频、动画等。并整理好,弄清楚基本原理,到时通过投影向全班展示。
课前老师对学生的准备工作稍作指导,审察学生准备的内容,
本节内容涉及学科应用和新科技,应让学生学会自学主动地去了解新科技的发展状况。分组进行,每组一个专项,学生也不至于花费太多的时间。
复习、引
入
新
课
学生回答老师所提出的问题,回顾相关知识点
知识回顾:
1、提问:使物体带上静电的方式有哪几种?
摩擦、接触、感应
2、摩擦起电的实质:
由于不同的物体相互接触或摩擦时,一个物体失去一些电子而带正电,电子转移到另一物体上使其带负电。若在物体分离的过程中电荷难以中和,积累在物体上的电荷就形成了静电。
[引入新课]:
据专业机构测算,翻阅塑料说明书大约产生7000伏静电干扰,在室内走动可能产生6000伏电压,屁股在椅子上一蹭会产生1800伏以上的电压,而听到噼啪声时已有上万伏的电压了。当你感觉电击时,你身上的静电电压已超过2000伏!当你看到放电火花时你身上的静电已高达5000伏!当你听到放电声音时,你身上的静电已高达8000伏!在北方干燥地区的朋友对此一定感受很深。静电的能量和破坏性是不能小看的。
将前面学过的相关知识进行回顾,起到承上启下的作用
根据静电的这些特点,我们人类有哪些新技术、新应用呢?静电又能产生哪些危害,我们应如何防止呢?下面就请各小组的代表上台把你们查找的资料展示给大家
新课教学
第一小组(静电除尘)学生代表上台展示他所了解的静电除尘技术,并向同学们解说基本原理。在哪些地方可用上。
老师参与总结的基本原理:
高压电源的正级接到金属圆筒上,负极接到悬挂在管心的金属线上,它们之间有很强的电场,而且距管心的金属线越近,场强越大。因此,金属线附