初一到初三生物复习提纲(全).doc

第一单元生物和生物圈
第一章、认识生物第一节、生物的特征:
生物的特征
(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);
(2)生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳);
(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿);
(4)生物能对外界刺激做出反应(含羞草对刺激的反应);
(5)生物能生长和繁殖;
(6)生物都有遗传和变异的特性
(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查我们身边的生物
1、调查的一般方法步骤:选择调查范围、分组、设计调查路线、调查记录、归类、整理
2、科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。
观察可以直接用肉眼,也可以借助仪器和工具;观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。
调查时首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。设计实验方案常用的方法是设计对照实验。
3、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物(细菌、真菌和病毒)
按照生活环境分:陆生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
第二章生物圈是所有生物的家
生物圈的概念:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈的范围:
大气圈的底部、:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
第一节生物与环境的关系
1、环境因素
分类:(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度等。
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
2、非生物因素对生物的影响
探究的过程:(1)提出问题(2)、作出假设(3)、制定计划(4)、实施计划(5)、得出结论(6)、表达和交流
光对鼠妇生活影响(对照实验)的设计:光照是这个实验的变量
3、生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,此外还有竞争关系、合作关系等。
(适应、影响)
生物环境
(影响)
4、生物对环境的适应和影响
5、概括生物与环境的关系:
第二节生态系统
一、生态系统
1、概念:在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生产者——植物
消费者——动物
分解者——细菌、真菌
非生物部分:阳光、空气、水、温度、生存空间等
生物部分
生态系统组成
2、
二、食物链和食物网
1、食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链
2、在食物链中以生产者(植物)作为起点,以没有被吃的动物为终点,不能有非生物部分和分解者,在食物链中加上非生物部分和分解者,就构成了生态系统。
3、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质可能会通过食物链不断积累。
能量流动特点:单向流动,逐级递减。
5、在食物链中最低层是植物,数量最多,最高层是食肉动物,数量最少,有毒物质最多。食肉动物体内的能量来自食物链的最低层植物,食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳
6、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
第三节生物圈是最大的生态系统
1、多种多样的生态系统:
森林生态系统(绿色水库、地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统等。
2、生物圈是统一的整体,生物圈是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构 P36
镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,用来调节光线的强弱。
反光镜:有两个面:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。
二、显微镜的使用
1、(1)使用显微镜的步骤:取镜和安放,对光,观察。
(2)对光时,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;X k B 1 . c o m
(3)当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜,目的是避免压碎玻片标本。
(4)观察的物像与实际图像相反(从目镜内看的是物像是倒像)。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。如图像在左下方,要把图像移至视野中央,应往左下方移动玻片标本。
(5)如果视野中看到边缘粗黑