情景再现.doc

情景再现,体验历史
历史情境教学是指在历史教学中,教师根据历史学科和历史知识的特点根据学生年龄特点和心理认知特点,利用各种教学手段创设出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围,从听觉、视觉、感觉等方面重塑已经过去的历史情境,架起一道沟通历史与现实的桥梁,唤起学生的“如临其境、如见其人、如闻其声、如历其事”的感受,让学生穿越时空,在“真实”的历史环境和氛围中,以“真实”的历史人物的身份去亲身体验和感知历史,进而激发学生的学习兴趣和情感,达到理解与认识的升华。这是一种把学生的知识、智力、非智力因素三者有机结合、紧密联系、相互促进并得到发展的全新教学理念。我在设计情景教学时,从学生的需要和愿望出发,并注重学生的亲身实践和现场感受。
新课程标准和教师教学用书明确规定,要通过情景再现,来分析历史现象,以实现激发学生的民族责任感和历史使命感,树立正确而理性的爱国主义情感。为了达到这一目标,我在引导学生学习第17课《宁为战死鬼,不为亡国奴》时,对“南京大屠杀”子目从以下方面组织教学:一是课前让学生查找一些有关南京大屠杀的图片和资料,让学生先对这段历史有初步的了解。二是在组织课堂教学时,首先让学生介绍自己所收集的关于南京大屠杀的相关材料,营造出一定的历史氛围
;接着播放关于南京大屠杀的片断,把学生带回1937年12月那个充满日军血腥暴力和罪恶的恐怖场景。在南京大屠杀中屈死的三十多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿:反对战争、争取和平。当这段视频播放完后,同学们的心灵受到了震撼。引导学思考“作为中国人,你如何看待南京大屠杀事件?”让学生自由发言,说出自己的认识和看法。同学们纷纷阐述了他们对日军侵略罪行的痛恨和为建设祖国努力学习、奋发向上的决心。最后,我通过多媒体出示2001年经日本文部省审核通过的“新历史教科书编撰会”编写的《新历史教科书》送审版中,有关中日战争部分只字未提“南京大屠杀”资料,以及近年来日本右翼势力参拜靖国神社图片等资料,引导学生思考“针对这种情况我们应该怎样去做?”并以墨写的谎言为题,根据自己掌握的史料揭露日本掩盖其侵略行径的阴谋。通过这一子目的教学,告诫学生“前事不忘,后事之师”。引导学生自觉地把历史与现实联系起来,增强了他们关注祖国命运和民族前途、为祖国的繁荣富强发奋努力的责任感。