科学研究从观察开始
《§11-1 鸟类》说课稿
苏科版七(下)
平江中学浦彤
教学内容
第4单元环境中生物的多样性
第11章空中的生物
第1节鸟类
学情分析
学生已经认识了地面和水中的生物。
学生对“生物的形态结构与环境相适应”有了初步认识。
学生已经掌握了基本的观察技能。
教材分析
着眼点:通过探究活动,培养学生科学探究的能力(观察、分析、归纳)。
亮点:①探究有明确的方向性。
②背景资料的全面性。
③知识归纳的系统性。
教学目标
知识目标
掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
能力目标
掌握科学的观察方法。
提高对资料的整合、分析能力。
提高对结论的总结、归纳能力。
情感目标
通过小组探究,形成团结合作的精神。
关爱鸟类,关注生命。
教学重点
教学难点
掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
对家鸽的观察、分析。
教学方法
小组探究
实验观察
分析、归纳
教学设计
飞纸活动
影视
小组探究
小组交流、归纳
比较、归纳
课外小报制作
教学设计
飞纸活动
影视
小组探究
小组交流、归纳
比较归纳
课外小报制作
教学设计
活动导入
材料:三种质地不同的纸(如:白纸、硬版纸、报纸)
要求:选取其中一张纸,想办法让这张纸飞起来。能让纸在空中飞行时间最长的小组为胜者。
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