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萧山十中
多样化选修课程选课指导手册
(2014学年第一学期高一年级)
杭州市萧山区第十高级中学教务处
二O一四年九月
杭州市萧山区第十高级中学多样化选修课程选课指导手册

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,努力解决目前我省普通高中存在的一些突出问题,进一步提高普通高中教育教学质量和办学水平,加快我校教育现代化步伐,依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、浙江省教育厅《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见》等文本,在民主参与、科学决策的基础上,结合学校实际,制订《杭州市萧山区第十高级中学多样化选修课程选课指导手册》。
一、实行多样化选修课程的目的意义
高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。深化普通高中课程改革,是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”,“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措,是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。
根据社会对各类人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同,开设丰富多彩的选修课程,满足不同潜质学生的发展需要,促进学生的个性发展。同时,学校在满足本校学生个性化发展的过程中,逐步形成学校的办学特色,加快学校特色化建设,从而推进普通高中的特色发展,个性发展,多元发展。
二、选修课程的类别及学分
界定:必修满96学分,选修满48学分,总学分达到144学分,同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求,即可毕业。
普通高中选修课程分为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四大类。
(1)知识拓展类选修课程包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等,旨在让学生形成更为扎实的学科知识基础。(2)职业技能类选修课程是从职业教育引入的操作类课程,旨在掌握一定的职业技能,培养创新精神和动手能力。(3)兴趣特长类选修课程主要是体育、艺术以及其它兴趣课程,旨在培养各方面的素质和潜能,提高学生综合素质。(4)社会实践类选修课程指社会调查、社团活动、社会实践等活动类课程,旨在引导学生接触社会、了解社会,提升服务社会的意识和能力。

类别
内容
学分
比例
知识拓展类
必修模块拓展深化、学科板块专题分层拓展等
28
%
职业技能类
生活技能、职业技术、地方经济技术等
8
%
兴趣特长类
体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等
6
%
社会实践类
调查探究、社会实践、校园文化活动、军训等
6
%
每学期选修课程课时比例不少于总课时(40分钟1节,每周39节)的20%(每周8节)。选修课共48学分,知识拓展类选修课程比例不超过60%(≤28);职业技能类选修课程比例不少于10%(≥6)。
三、选修课程价值体系
学校的办学理念是:让校园成为绽放师生生命精彩的舞台。
办学定位是:质量过硬,特色鲜明,艺术见长的市内外有美誉度的特色示范高中。
培养目标是:让每一个学生都成为品行端正、品位高雅、品格多元的现代公民。
学校架构了“三品”课程:基于学生发展的“基础+特长+特需”课程体系。
(一)课程体系的价值理念
构建选修课程体系,转变育人模式,把更多的课程开发权交给教师,把更多的课程选择权交给学生,促进学校多样化、特色化发展,实现学生在共同基础上有个性的发展。
:彰显学校办学特色
办学十年来,我校积极实施创新管理工程和办学特色工程,努力追求管理的规范化、科学化和民主化,促进学校健康和谐发展。“促进学生的全面发展,鼓励学生的个性发展”是我校的育人目标,为了实现这个目标,学校根据阶梯发展的特点分年级实施:高一年级重“做实”基础教学,做实科学衔接、养成教育;高二年级重“做精”拓展教学,做精深化提升、养气教育;高三年级重“做强”提升教学,做强能力实训、养兵教育。学校发展愿景为双轨制,提升普高生源及教学质量,确保普高教学质量过硬;整合艺术特长生发展潜能,彰显艺术特色教学的品牌。学校利用艺术教学的平台激活学生的艺术细胞,开设艺术选修课程----兴趣特长类选修课程,培育学生的人文素养。
:优化学生认知结构
学校现为省三级重点中学,生源的学习习惯、行为规范、心理素质、人生规划、教育背景等方面差异度较大。学校根据学生实际,积极创设适合学生发展的教育教学,实施分层指导、整体推进的教学策略,开设知识拓展选修课程,调动学生的内驱力,
实现学生在原有基础上有个性的发展提升。知识拓展类选修课程,培育学生