阳店镇教育管理.doc

阳店镇教育管理.doc阳店镇教育管理
阳店镇教育管理
力度大步子稳势头好
为了保证新学年开学第一天国旗就能在校园里冉冉升起,学生当天就能上课,阳店镇教育办公室在暑假中,进行了诸多教育改革,在稳定中取得了开局良好、效果显著的好势头,这一切都得益于市教体局、镇党委和政府的正确领导,得益于思想纪律作风整顿,才使得各项教育改革有了思想、组织、纪律、作风的保证。
一、合理评估学校和评价教师。
在放假前,就已对全镇中小学校长和全体教职工,进行了工作态度、工作能力、教研教改、教学效果四个方面十五个项目的严格量化考核,为了保证考核的公正、公平、公开,改变“公平”就是“一样”的老好思想,每项考核内容由专人负责、细致操作,考核结果由教职工签字认可。为教师聘任、评优、晋级、工资二次分配提供了有效依据。
二、优化教职工队伍。
在放假前,各个学校及早动手,按照即定编制进行了第一次双向聘任,有437名教师优先走上了满意的工作岗位,78名教师待聘。在第二次招聘中,56名教师被应聘,8名教师因各种原因歇职,10名教师被采取无条件接受和服从的方式派遣到缺编的学校。为了调动教职工的积极性,充分体现多劳多得、干好干坏不一样的工资二次分配原则,第二次被聘和被派遣的教师工资严格执行每月各少30元的标准,增强了教师的危机感和责任感。
三、优化教育管理队伍。
7月18—19日,举办了全镇中小学领导班子成员思想纪律作风学习班,在学习了有关文件、资料和进行讨论、交流之后,对十一位校长、副校长的工作进行了调整,同时本着发现、培养、使用教育后备干部的原则,又于8月10日,选用23名副职进行挂职锻炼。明文规定任期一年内,考核分在全镇居中学倒数第一,居小学倒数三分之一之内者,就地免职,正职实行末位淘汰制。真正体现以质量求生存、以质量求发展的质量意识、发展意识、责任意识。
四、加大工作落实力度。
将原来五个辅导区合并为四个,设四个专职辅导员具体负责本区学校的党务、政务、业务工作。中心小学从原辅导区中单列出来,上挂市实验小学,下连各区中心学校,实施互学、互进、示范、带动的教育教学规范化管理。镇一中领导班子得到优化,镇二中领导班子得到加强,形成了在划片招生前提下的生源均等的初级中学管理的良好竞争局面。
五、合理进行中小学布局调整。
本着适度规模、有序撤并、稳步操作的原则。先是拟定布局调整方案报镇党委、政府批准后,召开相关村干部会议进行宣传发动,再召开校长会议宣布实施方案,统一思想、分步实施,最后辅导区长、校长、教师深入村、户说服动员,从而保证了第四初级中学顺利撤消,完小由原来的28所锐减为18所,保留了6所初小和9所教学点。大多数村干部和家长由原来的想不通,怕不安全不让学生出村,转化为积极响应,多方联系送学生出村。甚至一些家长自筹教师工资,自办相关年级,但最终表示还是要将学生送到中心学校去。各类相关学校,开学后都加强了因撤校并点后学生流动的追踪调查,查明学生去向,确保一个学生都不辍学。
六、科学实施教育理念。
为了使“让阳店的孩子接受更好教育”的教育理念落到实处,按照超分工整合的原理,采取培植具有核心竞争力的强校,再用强校重组弱校的措施。大胆优化资源、强化强校、撤并弱校,走规模化办学之路,实现优质教育之目的。明确规定学习程度、家庭条件较好的学生可以优先向镇中心小学,或附近条件较好的学校有序流动,也可在