新教材培训之三年级.ppt

新教材培训 三年级上册
柳林乡九年一贯制学校
阳婷
义务教育教科书英语 PEP(三年级起点) 三年级上册
一、基础教育阶段英语课程的任务
二、全套教材的突出教学思想
三、单元结构分析
四、单元文化内容分析
五、教材重、难点分析
一、基础教育阶段英语课程的任务
新课程标准指出:
基础教育阶段英语课程的任务是:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、全套教材的突出教学思想
1. 交际教学思想
2. 整体语言教学思想
3. 提倡大量输入,适量输出的儿童习得语言的思想
4. 任务型语言教学
1. 交际教学思想
强调语言的功能和结构相结合,教材本身就提供了许多能运用所学语言的许多交际性的教学活动及游戏
2. 整体语言教学思想
在语言的起使阶段,尽可能弱化语法教学,强调语言结构的整体性和表意性,有些语言只要求听懂,有些要求认读,再逐步过渡到写。
3. 提倡大量输入,适量输出的儿童习得语言的思想
在本书的各种趣味活动中,输入了大量的词汇和语言,让学生在玩玩乐乐中自然习得语言。如:在一至三册的TPR 活动中,学生可以在愉快的听听做做中轻松掌握100多个动词短语。
4. 任务型语言教学
任务型语言教学是交际教学的具体体现。它以任务为中心,以完成任务为目的,让学生通过实际活动来学习和掌握语言,它使语言的学习和运用达到高度的统一。
三、单元结构分析
主情境图
主情境图
教材单元结构对比介绍