《甜甜的泥土》教案.doc

《甜甜的泥土》教案
学科
语文
教者
吴婷婷
教学时数
一教时
教学目标
1、掌握小说故事情节;了解小说立意新奇,结尾惊奇的写法。
2、通过阅读,感受人物的内心世界。
3、感悟伟大的母爱,体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在、
无处不有。启发学生融进爱的世界,去发现美、去感受爱。
教学重点、难点
重点:通过阅读,感受人物的内心世界;
感悟人间至亲至爱的真情。
难点:小小说立意新奇,结尾惊奇的写法。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
同学们小时候玩过泥土吗?那你们尝过泥土吗?作者黄飞笔下的泥土是甜甜的,今天老师就带领你们一起去品尝这甜甜的泥土。
学生一起回答
引出课题
二、走进一个故事
1 .配乐朗读。
。
学生有感情地朗读
其余学生聆听
学生回答:人物、情节、环境
提高朗读水平
,用几个动词将线索连成一个完整的故事。
学生讨论回答:
线索:奶糖
送奶糖---传奶糖---分奶糖---吃奶糖---埋奶糖---挖奶糖---化奶糖
掌握小说三要素
提高分析概括能力。
三、品出一种滋味
,找出文中对妈妈的描写,选择自己感受最深的语句,有感情的朗读并用心体会其中的情感。
:甜甜的泥土,
的妈妈。
。
例:1、她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
2、她黯然的眼神里,射出热切的光。
3、她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。
4、“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
5、“知........道........”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹的很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦........给孩子。”
“惊喜”极了。
那王小亮知道这奶糖是谁给的吗?谈谈你的理由。
小组讨论
学生回答:爱子心切、慈爱等
全体学生有感情地朗读,体会其中饱含的情感。
学生讨论回答
这糖是他“最喜欢吃的奶糖”,也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。
②吃了糖后,当晚就梦见过去的妈妈笑着回来,现在的妈妈垂着头走了。
提高阅读能