读《给教师的一百条建议》心得体会
读书,读书,再读书,教师的教育素养提高取决于此。即就是要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。在农村支教繁忙紧张的工作之余,我细细阅读了《给教师的一百条建议》这本书。打开《给教师的一百条建议》,我竟爱不释手。书中每条建议谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例,用平实生动的语言,娓娓道来。它不晦涩,通俗易懂,在朴实的语言和真实的故事中渗透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,他用30多年的时间向我们阐述了教育的真谛。他闪烁的思想,精练的语言,如同一场及时雨,滋润着我这个教育工作者干渴的心灵!尤其对我这个只知道死教书的数学老师来说,真是受益匪浅,书中的许多经验都值得我学习和反思。文章中有谈如何教书育人的,有谈如何关心后进生的,有谈如何提升自身素质的。其中第八十七条谈谈教师的教育素养给我的启发最为深刻。作为一名教师,以前对教育素养这个词语只不过有些模糊的认识,今天,读完苏霍姆林斯基的这条建议,我感到豁然开朗。
教育素养首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认识。我所从事的工作是班主任教育工作和数学教学工作,那么我必须能够分辨清楚数学这门学科的最复杂的问题,能够分辨清楚那些处于学科思想的前沿问题。如:给教师的一百条建议》这本书。打开《给教师的一百
条建议》,我竟爱不释手。书中每条建议谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例,用平实生动的语言,娓娓道来。它不晦涩,通俗易懂,在朴实的语言和真实的故事中渗透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,他用30多年的时间向我们阐述了教育的真谛。他闪烁的思想,精练的语言,如同一场及时雨,滋润着我这个教育工作者干渴的心灵!尤其对我这个只知道死教书的数学老师来
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