仿写和口语交际的梳理.docx

第一单元:
仿写《燕子》:第一自然段或者第二自然段(抓住外形或飞行特点)
1一身洁白的皮毛,一张扁扁的嘴巴,加上扁铲似的脚掌,凑成了活泼机灵的小鸭子。
2 在小河中,在阳光中,鸭子直着身子在水中游玩,嘎嘎地叫着。有的由小河的这边,一转眼游到了小河的那边;还有的在小河边飞快地跑着,脚掌触着地面,就看见地上一串串的脚印,好像是一幅画。
几只鸭子游倦了,静静地浮在水面上,多么清净呀! 憨态可掬的鸭子给春天增添了许多生机。
仿写《荷花》:第四自然段或者全文
1我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里,昂首微笑。一阵微风吹过来,我和着风声欢快地歌唱,不光是我一朵,一池的荷花都在歌唱。碧绿的池水为我奏起美妙的乐音,池边的翠柳为我跳起了婀娜的舞蹈。风过了,我停止了歌唱,静静地站在那。蜜蜂飞过来,自豪地告诉我劳动的快乐,蝌蚪从脚下游过,悄悄地告诉我昨夜做的好梦。,昆虫跳过来,兴奋地告诉我昨夜举办的演唱会…
2早上,我趴在桌子前看粉掌。
粉掌的叶子像一颗颗心,这么多心,让人数不完。粉掌就是从这些心里冒出来的。有的花柱一点儿也没展开,有的花柱全展开了。有的花柱只展开一点。
这些粉掌,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美。看看那
一朵,也很美。如果把这一瓶粉掌看成一幅会动的画,那画家真的很有本事。
我忽然觉得自己就是一朵粉掌,在花瓶高高举着头。这时,一阵风吹过,我情不自禁地点起头来。不光是我一朵,一瓶的粉掌都在点头。风停了,我也不点头了。一只不小心飞进来的蝴蝶停在我身上,告诉我外面的世界很精彩。另一朵粉掌对我说他昨夜的好梦。
“丁铃铃,丁铃铃”电话铃声响了。我才想起我不是粉掌,我是在看粉掌。
口语交际:
教学步骤:1小组介绍,每人轮流讲自己家乡的美景。
2小组评议,互相评价。说说谁观察得细致,讲得的清楚,动人,给人留下的印象深。
3全班评改,老师就同学的发言做总结。
习作例文:我爱家乡的小公园
在我家的后面有一个大花园。这里绿树成荫,繁花似锦,非常美丽。
来到这里,首先映入眼帘的是一排整齐的大树,分别是松树和柳树。然后看见的是两个大花圃,里面密密麻麻种了很多花:有菊花、牵牛花,还有许多不知名的野花。地上长满了绿茵茵的小草,还种了许多水仙花。
春天来了,柳树冒出了嫩绿的新芽,松树长出了新的绿叶。小草探出了头。一场春雨来了,小草抬起了小脑袋,贪婪地吮吸着春天的
甘露。水仙花也开了,偶尔会飞来几只蝴蝶和蜜蜂。一阵风吹来,叶沙沙作响,像是大自然的乐曲。
夏天来临了,柳树的叶子都长齐了,它高兴地舞动着枝丫。牵牛花吹着小喇叭,高兴地爬上爬下。
秋天到了,柳树更加憔悴了,那金黄色的叶子纷纷落下,犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地面的小草也都伤心地低下了头。花坛中,洁白的菊花开满了花圃,美丽极了!
冬天,一场雪过后。树上、地上和假山上都积满了雪。整个公园变成了银白色的世界。小朋友们有的堆雪人,有的打雪仗,他们开心得不得了。
家乡的公园给人们带来了欢乐,我喜欢公园美丽的四季!
第二单元:
仿写《翠鸟》:第一自然段或者第三自然段
1鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。
2鹦鹉找到了目标,展开双翅,像箭一样飞过去,叨起种子,落在树枝上,用钳子嘴轻轻地咬开种子外壳,扔在一边,便津津有味地吃了起来,只有树叶还在摇晃。
仿写《燕子专列》:想象你寻找燕子的过程
外面下着鹅毛大雪,北风呼呼的刮着,我们还是决定出发。我们
一步一滑的走着。忽然,我们隐隐约约的看见一只小燕子。我飞快的跑过去,搬开两块石头,然后把燕子轻轻的抱在怀里。过了一会儿,它慢慢地苏醒了。在叽叽喳喳的叫着,好像在说:“谢谢你,谢谢你。”我们又继续往前走了走,发现一个山洞。山洞里只有五只燕子,其中一只已经一命呜呼了。我赶紧把其余四只燕子给妈妈,让妈妈抱在怀里。我和爸爸把那一只燕子埋了起来。它们都苏醒了以后,我把面包渣平均分给了它们,它们吃饱了。我把它们平安无恙的送到火车站。
口语交际:
教学步骤:1通过调查,访问和查资料,了解自己家乡的环境。
2小组选代表汇报。(原来是什么样的,后来变成了什么样,为了改善环境,人们做了哪些工作。)
3讨论:我们能为保护家乡的环境做点什么。
习作要求:
1. 按事情的发展顺序叙述一件事情,说明一定道理。
2. 运用对人物语言、动作的表写具体体现人物性格特点。
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要求:把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文,也可以展开想象写