划分音节的方法.doc

编号
a在[w]音后面
[o]
want what watch wash quality
3-01
a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02
i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03
o在-st -ld前
[ou]
most postcard old cold
3-04
o在m n v th前
[ ]
come monkey love mother
3-05
一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。
字母组合不发音字母例词
gh [g] ghost, ghetto, ghastly
gn [n] gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn [n] knife, knit, know, knock, knee
pn[n] pneumonia
mb[m] comb, lamb, thumb, dumb, climb
wr[r] wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
rh [r] rhinoceros, rhyme, rhythm
ps[s] psalm, psychic, psychology
sc[s] scissors, scent, scene, scenery, scenario
gh[ ] light, high, eight, sigh, night
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音(长元音和双元音)则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音(短元音),则辅字组属于重读音节。例如:
长音
pa-per
fa-ther
ze-ro
mo-tor
Si-mon
stu-dent
fea-ture
e-ven
短音
cap-ital
moth-er
ver-y
mod-el
Lil-y
stud-y
feath-er
sev-en
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: car ry berry mirror sor ry hur ry
-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音,例如:dol lar teacher fort Saturday
非重读音节中元音字组大多读[] 音或[] 音,例如: neighbour coffee 
6-33
非重读音节中-ay/-ey 读[i]音,例如: Sunday monkey 
6-34
非重读音节中ow 读[] 音,例如: yellow window elbow 
th在通常情况下
在冠词代词介词连词中
在词尾-the -ther中
[]
thin thirty method
9-45
[]
the these with than
9-46
[]
clothe father wea
ther
自然拼音的重点规则(超级简单版)
1*. 五个元音字母的两种发音。aeiou。读音一定要准确。
2.* 特殊的辅音字母:j、x、c、
   前后发音不同的:n、l
    *两个在一起的发音:qu、ph、ch、sh、th、wh、tr、dr
   有可能不发音的:m后面的b、t前面的gh、w后面的h、n前面的k、r前面的w
3. 元音字母组合
  *两个元音在一起,后面的不发音,前面的发长音
  特殊情况:oo、ei
   *小i小u不能放末尾,要变成大y大w(名字除外)
  两种发音的:ou、ea
  注意al的发音

  e、i前面的c发音
  *5个元音都能和r在一起发/er/的音
  *每个单词中都要有至少一个元音字母
  单词中如果只有y没有其他元音,则y就是i的长音发音
5*. 音节划分
  见到一个词,第一找元音,然后把元音和前面的一个辅音进行拼读
        这些就是孩子们用得上的规则了,还是在课上的那句话,咱们要教会孩子方法,鼓励孩子用这种方式去拼读拼写,除基本发音外其他的孩子都可以根据自己已知的词汇反推出来。举一反三是孩子们应该掌握的一项技能。
如果亲们还有什么疑问,欢迎跟帖讨论。
. *为孩子需要重点掌握的内容,其他部分都可以反推得出来。
   批注:
th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带