第七节《一厘米》.doc

《一厘米》
主讲:黄冈中学优秀语文教师黄君
一、知识概述
阅读小说《一厘米》,要能简要概述故事情节,在品味人物真实细腻的心理描写和精彩的比喻的基础上把握真实感人的人物形象。另外,能谈谈课文所蕴含的深刻的社会意义。
 
二、重点知识归纳及讲解
1、基础知识掌握
吊儿郎当:指对事情不认真,不负责任;或态度、作风不庄重。
皲裂jūn:因干燥而开裂。
挑剔:在细节上过分苛刻指摘。
温文尔雅:态度温和、举止文雅。
矜持jīn:拘谨,拘束。
检点:注意约束自己的言行。
锲而不舍qiè:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。
设身处地:假使自己处在别人的地位或境遇。指替别人的处境着想。
声色俱厉:说话时声音和脸部表情都很严厉。
犀利xī:坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
孤立无援:单独支撑局面,缺乏应有外援。
脱臼jiù:关节脱位。
不可思议:指怪诞出乎常情。
狡黠xiá:本指狡猾奸诈,这里指耍小聪明。
哀兵必胜:指处境绝望而悲愤反抗的的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人,这件事就容易成功。
吝惜lìn:舍不得,顾惜。
彬彬有礼bīn:形容举止文雅,有礼貌。
2、作者简介
毕淑敏,女,1952年出生于新疆,著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
3、关于文题
这篇课文选自《毕淑敏自选精品集》,它也是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选,所写的是一件小事,却反映了很严肃的主题——如何塑造孩子的健康心灵,如何培养孩子的精神人格,一个人应该怎样对待尊严的问题。在阅读中应抓住矛盾冲突,学习在冲突中表现人物性格,深入品味文章语言。另外,通过文章的学习,要学会在生活中维护自己的尊严,理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。
4、文章结构
小说的情节围绕“该不该买票”而展开,而该不该买票的关键就是那“一厘米”。
本文共分三部分:
第一部分(从开头到“多了几分追求”):写陶影带儿子坐公共汽车,不但没逃票,反而多买了一张票,体现出了母亲的良苦用心和正面教育孩子的责任感。
第二部分(从“今天”到“冰凉的蟒蛇”):写陶影带儿子参观寺庙,因为门票的事被儿子误解。
第三部分(从“陶师傅”到末尾):写陶影终于讨回了公道,挽回了一个做母亲的尊严,保留住了自己在儿子心目中的形象。
5、人物形象
(1)文中的主人公陶影是一个怎样的人?
(2)结合文章具体内容深入分析这一人物形象。
研读第一部分:
①陶影自己经常逃票,?
②陶影自己在做事上并不完善,为什么在儿子面前表现得截然相反?
③课文第一部分还有哪些情节表现了陶影为此做的艰辛努力?作为一个普通女工、一个普通母亲,她为什么要这样做?
小结:在这一部分,作者对陶影的心理活动刻画十分细腻,让我们对这个人物有了一个初步的了解。陶影爱自己的儿子,她要克服重重困难把孩子培养成诚实、善良、正直、有责任感、温文尔雅、具有大家风度的人。
研读第二部分:
①陶影带儿子参观寺院,因买票一事而受到儿子的误解。简要叙述这个误会过程。
②在这个误会过程中,陶影的心理变化过程怎样?
③面对这种情况,陶影对这场纠纷采取了什么态度?她为什么采取这种态度?
④当红衣青年坚持要她买票时,陶影为什么想去买票?她最终补票了吗?为什么?
小结:这一部分,是文章的主体,是对人物最有表现力的情节。除了对人物的心理活动进行了细致的刻画之外,还有一些精彩的比喻句使得人物形象更鲜明。
研读第三部分:
①陶影通过了怎样的不懈努力,终于讨回了公道,挽回了自己作母亲的尊严,保住了自己在儿子心目中的美好印象?
②即使陶影什么也不做,随着时间的流逝,小也也会忘记那一幕,但陶影仍然积极努力着,为什么?
③陶影对红衣青年的态度表现了她什么品质?
④小说最后,对于两毛钱都很看中的陶影,为什么拒绝赔偿?她为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚,告诉他,妈妈没有错儿……”?
6、文章主旨
本文通过一位母亲给儿子买票的故事,塑造了一个普通而有强烈正义感,善良、大度、自尊的母亲形象,警示为人父母们在子女面前要诚实守信,率先垂范。
结构图示:

7、艺术特色
(1)独特的审美视角与深刻的主题。
(2)以小见大的方法。
(3)真实感人的人物形象。
(4)烘托对比手法的成功运用。
(5)真实细腻的心理描写和精彩的比喻。
 
三、难点知识剖析
(一)小说中的母亲有经常逃票的行为,这样的人怎么可以成为孩子做人的榜样呢?你是如何看待这个问题的?
(二)小说加入买冰棍的老太太称量小