江西省重点中学协作体2025届高三语文第二次联考试题含解析.doc

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有效性的方式就是在病毒自然传播的地方给人接种。假如疫情防控举措接着减缓病毒在英国的传播,牛津高校疫苗的临床试验可能无法证明其有效性。因为那些接种了疫苗的人可能是因为疫情被限制而没被感染,科学家将不得不换个地方再做试验。“我们将不得不追着流行病跑。”希尔教授称,假如届时英国的感染者太少,他们安排在其他新冠病毒可能还在传播的地区,如非洲或印度进行临床试验。-7-(采编自王雅林林容《若验证有效,牛津高校新冠疫苗首批百万剂有望9月上市》红星新闻2024年04月),不正确的一项是(?),疫苗可谓是人类的“终极武器”,当大部分人通过接种疫苗对病毒具有免疫力时,就能有效阻断病毒传播,真正歼灭病毒。,疫苗市场的规模在不断扩大,增速先是起伏较大后渐渐趋于稳定。,陈薇介绍了团队目前的研发进展。她表示,团队探讨已经进入到第II期,假如一切顺当,疫苗有望5月份上市。,禁止让参与试验的人类感染上严峻疾病,因而唯一能测试疫苗有效性的方式就是在病毒自然传播的地方给人接种。,正确的一项是(?),疫苗上市前要在动物身上进行毒性测试,只要完成这一测试就能进入历时三期的临床试验阶段。,但死亡人数却呈逐年下降的趋势,到2024年最低。,我们国家第一时间向WHO共享了我国科学家分别的病毒基因序列。,假如届时英国的感染者太少,他们安排在非洲或印度进行临床试验,因为这些地区新冠病毒可能还在传播。,简要分析新冠疫苗迟迟难以上市的缘由。【答案】.①疫苗的研发过程一般都很漫长,依据通行惯例,疫苗上市前要通过4个阶段的严格测试。②疫苗要大规模在健康人群中接种,其平安性、有效性须要经过严格验证。疫苗的研发不能在任何一个环节留下一丝隐患。③疫情防控举措渐渐取得成效,也给疫苗的开发带来了障碍。【解析】【4题详解】-8-本题考查对文章内容的理解和分析的实力。解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要细致分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,留意结合语境。C项,“假如一切顺当,疫苗有望5月份上市”错误。结合材料三“假如一切顺当,5月份有望揭盲(在盲法试验结束后,须要进行试验组和比照组的平安性疗效比较,揭示受试者详细运用的哪个组别的过程就是揭盲,一般进行2次揭盲)”分析,原文为“假如一切顺当,5月份有望揭盲”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息实力。解答此类题,要求学生通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回来文章,划定答题区域,细致阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分,命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要细致核对,找出符合题干的选项。A项,“只要完成这一测试就能进入历时三期的临床试验阶段”以偏概全,材料一中“动物试验阶段,通常须要两个重要步骤:在适当的动物模型中检测疫苗是否具有爱护作用;在动物身上进行毒性测试”。B项,“逐年下降的趋势”错误。由材料二的图表可知,死亡人数并未呈“逐年”下降趋势,而是忽高忽低。C项,“疫苗是新冠肺炎防控的唯一科技支撑”说法错误。材料三可知“新冠肺炎防控的科技支撑,疫苗是最有力的武器之一”。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容实力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,细致阅读题干,明确题目要求,然后回来文本,细致阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。题干问的是“请结合以上材料,简要分析新冠疫苗迟迟难以上市的缘由”,立足文本内容,筛选相关信息分析总结即可。结合文本相关内容“对于传染病来讲,疫苗可谓是人类的‘终极武器’,但其研发过程一般都很漫长”“依据通行惯例,疫苗上市前要通过4个阶段”“疫苗要大规模在健康人群中接种,其平安性、有效性须要经过严格验证。疫苗的研发不能在任何一个环节留下一丝隐患”“随着疫情防控举措渐渐取得成效,也给疫苗的开发带来了障碍”等分析回答即可。-10-【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,留意整体阅读,留意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有找寻中心句意识(每段的中心句,特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保精确答题。题干具有以下作用:示意答题区域,示意答题思路,示意答题方法,示意答案本身。审题时留意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时,留意“问”与“答”要照应好。最终是答题:“规范作答”不能遗忘的三个原则:⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量来源原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用确定句,原文中找依据。(三)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。一双鞋叶骑这是雪后的第三天。天空已经没有纷飞的雪花,地上的积雪也起先溶化,这儿一块白,那儿一块白,四周成了家里的棉花地。我出门的时候很早,天才刚刚蒙蒙亮。走出家门那瞬间,自己不经意打了个哆嗦,天气很冷,比下雪的那天更冷,融雪须要汲取空气中的热量,这是我从书本上学到的学问。我走在重重群山里,山很大,始终扩散到你眼睛能看到的最远的地方,然后像一扇门一样,紧紧地关上,让你恒久不知道山后的世界是什么样子。所以,从走进校门那天起,“走出大山”就成了老师们灌输给我的第一个人生信条,而现在,我正走在这条人生道路上,去乡里的小学上学。然而,在今日的路途中,我却遇到了一点麻烦,我的胶鞋上有一条缝。假如没有记错的话,这双胶鞋应当是三年前買的,能穿到今日,我跟家人都很满足。但现在它的运用年限到了,鞋底也已经裂开了,这让我有些手足无措。融雪打湿了路面,没多久,混合着雨雪和黄土的泥水,通过裂缝渗进鞋里,我的噩梦就此起先。起初,我觉得有很多蚂蚁在我的脚板和脚趾头上叮咬,接着,这种感觉成了用母亲纳鞋底的锥子在脚上戳,再然后,这些感觉全部消逝了,自己的脚跟鞋融为了一体,鞋即是脚,脚即是鞋。-10-当然,这种感觉并不好受,所以我在中途停下来,在路边找到一些干燥的枯草放进鞋底。一起先,我觉得自己好像踩在了家里的棉被上,但没多久,这些枯草也放纵起来,跟我的身体套起近乎,成了我脚掌的一部分。我不知道自己是怎么“走”到学校的,像是走,也像是飘。但不管如何,当站在校门口的时候,我感觉自己的承受力已经到了极限,于是,我确定脱下鞋,光着脚走进教室,起先一天的学习。就在这时,我的眼前闪过一道白光,一个我并不相识的人对着我拍了一张照。后来,我才知道,这是我们市里一家报社的记者,那天,他正好到学校采风,报道乡下学校在雪后坚持学习的状况。一个乡村小孩,背着书包,赤着脚,提着胶鞋,走进校门,身后是一片茫茫白雪。据说,这张照片一发布,就在网上引发了大轰动,很多人在新闻下面留言,说自己很感动,有的还打电话到报社,问这是哪所学校?这个孩子现在怎么样了?要捐款救助。没几天,大批的新闻记者赶到我的学校,有这个社,那个社;有这个报,那个报。他们要采访我、报道我,问我那天上学遇到了什么状况,以后长大了有什么幻想。我的老师,还拿来一张报纸,对我说,这是全国很知名的报刊,上面发了我的照片,还配了一篇评论,评论说:孩子,你吃的苦,将会照亮你将来的路。我模模糊糊的,脑袋有些发胀,每天还要面对很多不相识的记者,人更加糊涂了。“来,小挚友,你提着胶鞋上学的照片,在全国引起了极大的反响,大家很关注你,也很关切你,你有什么话想跟大家说吗?”我抬起脑袋,看着眼前大大小小的镜头。我更惊慌了,战战兢兢、一字一顿地说:“苦难是人生的一笔财宝,它让我学会坚韧、学会坚毅,以后我确定好好学习,走出大山,做一个对社会有用的人。”这段话,是董老师写给我的,据说他给我前,还让校长看过。记者们满足地离开了。放学时,我逃一般跑出了学校。一路上,我始终想着那天上学的情景,想着蚂蚁,想着锥子,想着那些放纵的枯草,它们让我毛骨悚然。我不喜爱它们,我不情愿赞美它们。“其实,我想要一双鞋。”