特殊教育学校校本培训总结
个别化教育是特殊教育的基石我校的校本培训以为智障及听障学生提供优质特殊教育为己任,以为每一个孩子量身定做教育方案为核心,聚焦课堂,关注热点,提高教师实践操作能力,通过校本培训工作促进教育教学能力的提高,提高教师综合素质,提升学校教育质量。
一、千方百计谋求发展为了促使学生能够回归家庭,回归社会,我们对每个学生分别进行了感官知觉、粗大动作、精细动作、沟通、认知、社会适应、生活自理、休闲娱乐等八个领域的测评。根据测评结果我们制定出了适合每个学生发展的个别化教育计划,然后根据制定的长、短期教学目标进行个别化教学。并对有特殊需要的学生安排了一对一的感觉统合、言语语言矫正治疗等方面的康复训练,以期完成开学初制定的目标,让每个学生都能得到发展。为达成目标,我们做了以下工作:
1、逐步完善相关设施为做好个别化教学,学校去年从有关部门争取了几十万的资金投入建成了语言训练室、烹饪室等提供学生训练的专用设备和场所。今年下半年准备聘任专业的肢体康复训练教师为学生提供康复训练,同时我们将继续推进肢体、动作康复训练室及家政服务室的建设及使用。
2、积极开展读书活动为使教师能及时了解特教课程改革新动态,掌握现代化教育教学理论,学校订阅了各类报刊杂志,购买了一批特教书籍。并要求教师根据自己的需要,每学期选择一本特殊教育方面的书籍,仔细阅读、感悟,同时还要做好读书笔记,写好反思,
记录自己的点滴体会、收获,使自己真正成为一位“学习型”教师,真正能够为学校的发展增砖添瓦。
3、领导带头学习先进为了使学校能够更好更快的发展,学校的几位领导能够带头学习有关特教方面先进人物的事迹。尤其刘校长在每周周五的全干会能够亲自为全体教师选读有关内容,并号召全体教师向那些先进人物学习,为这些特殊孩子撑起一片蓝天,让阳光学校的明天更阳光!
二、形式多样的教师培训活动
1、聆听专家教诲,提高认识为了提高学校教师对特殊教育的认识,在暑假学习会上,我们聘请到有关专家给全体教师做关于特殊教育方面的讲座。专家围绕“人”这个话题加以分析、阐述,引导教师思考怎么与学生交往,怎样把学生当成正常的人看待。通过这次讲座和与专家的互动,使教师们深刻地认识到教师的工作
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