2015二年级语文下册《三借芭蕉扇（一）》教案 语文S版.doc

三借芭蕉扇(一)
设计思路:
根据学生的学习兴趣安排教学,尽可能地给学生直观的形象感受,把学生领
进一个精彩的神话世界,引导其读好课文,理解课文内容,体会人物特点。
教学目标:
12个生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、
竟;会写“寸草不生”“飞沙走石”“腾云驾雾”等词语。
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
《西游记》相关知识,通过熟读课文,初步了解孙悟空这个人物形象。
重难点分析:
教学重难点:
有感情地朗读课文,能绘声绘色地复述课文。
课前准备
“学习链接”。
。
三借芭蕉扇(一)
教学过程:
教学过程
设计说明
一、激趣导入
播放《西游记》片头曲、画面。导入:同
用孩子们喜闻乐见的形式
学们,你们知道这是一部什么电视剧吗?今天,导入,提高学》,去欣赏一个精彩的故
事。(展示课件第三屏)
板书课题,齐读。
二、初读课文
(一)学生自由读课文,要求:读准字音,
读通句子,找出课后生字读熟,想办法识记生
字。
培养学生带着问题读书的
(二)检查生字词掌握情况。
(三)再读课文。
习惯。
师:请你们再一次认真读课文,读后想想:
你读懂了什么?
(四)指名回答。
三、细读课文
(一)通过刚才的阅读,你知道了什么?
(二)填一填。(展示课件第四屏)
给出句式,练习说话,培
_______(谁)向_______(谁)借芭蕉扇,养学生归纳课文内容的能力。
最后_____________________________。
(三)孙悟空为什么要借芭蕉扇?在文中
找句子回答。
(四)你最喜欢故事中的哪个情节?为什
么?
(五)指名回答,指导朗读。
四、讲述故事
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语文(S)二年级下册-教学设计-教案-32*三借芭蕉扇(一)
同桌之间互相讲述故事中自己喜欢的情
节。
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