启蒙运动
第六单元西方人文精神的起源及其发展
一、起源:古希腊先哲的精神觉醒
二、发展:文艺复兴和宗教改革
三、完善:启蒙运动
三、完善:启蒙运动
考纲解读:
掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展等。
高考命题预测:
启蒙运动思想的现实指导意义很强,提倡的“天赋人权”、“自由平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界政治民主化进程,在今天构建人文精神和和谐社会都有很好的指导意义。
什么是启蒙运动?
在17~18世纪的欧洲兴起,以理性主义启迪和开导人们的反封建意识,给人们带来光明和希望的运动。
三、完善:启蒙运动
(一)、背景
1、经济:
2、政治:
3、思想:
资本主义经济发展,资产阶级壮大;
封建统治阻碍资本主义发展;
文艺复兴解放了思想;宗教改革打破天主教神学的思想禁锢;
4、科学:
自然科学进步提供了锐利的思想武器。
1、启蒙运动兴起的根本原因( )
A文艺复兴运动促进了人们的思想解放
B欧洲资本主义经济的进一步发展
C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大
D封建专制统治的腐朽
B
课堂练习
(二)、主要内容:
1、继承弘扬人文主义精神,高举“理性主义”旗帜,提倡用理性来判断一切,并宣扬自由、平等、博爱;
2、把批判锋芒直指封建制度及其宗教思想体系。
核心:理性主义
课堂练习
( )
“自由”“平等”要求,实质上反映了( )
C
B
(三)、发展历程
1、兴起——英国(17世纪)
霍布斯、洛克
2、高潮——法国(18世纪)
(1)孟德斯鸠
(2)伏尔泰
(3)卢梭
启蒙运动80905.ppt 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
