玉门市花海中学高效课堂运行评价方案.doc

玉门市花海中学高效课堂运行评价方案
(讨论稿)
指导思想
为确保在我校顺利推进高效课堂改革,使高效课堂能在我校生根发芽,结出丰硕的成果。
遵循原则
事事有人做,人人有事做,人人有评价,事事有评价的原则。
学校统一,班级细化的原则
积分等级评价原则
学生个人评价和小组评价相结合原则
周一周五公布,月末汇总原则
积分兑换原则
评价版块及内容
1、学生评价。主要包括课堂学习、课外学习、学业测定、操行、活动等。
2、教师评价。主要指课堂教学。
四、具体操作
学生评价
总体说明:
采取学生个人积分和小组积分相结合的原则。学生个人评价和小组评价基础分为0分,体现评价的公平性。小组评价共设定32个等级,每个等级为100分,每8个等级奖励一次。学期初开始评价,学期末评价归零。学生个人评价共设38个等级,每100分为一个等级,其中36个正分等级,2个负分等级。积分初中三年累计。等级名称由各班自定,但必须遵守评价内容及操作。
评价内容及操作:
课堂学习评价
要求:课课有评价
课堂学习评价团队:由学科组长、学科班长和学科教师组成
(1)学科组长负责小组成员课堂个人评价。
学科组长职责(一):每周赋予学科组长100分的小组管理积分,用于学科组长对小组的管理。具体的小组内部成员积分评价细则可以由小组成员自己讨论制定。可分为学习和纪律两大块。例如:学习方面:A层积极主动点评、拓展并为C层辅导,奖励分,C层积极主动参与学习,奖励分,B层积极主动展示,奖励分。课堂纪律方面:对于课堂学习中走神,不积极学习的,不遵守课堂纪律的,学科组长可以扣分。总的原则,无论扣分还是加分不能超过100分。
学科组长职责(二):学科组长要记录好小组成员课堂回答问题、质疑、纠错的得分。在小组内部按成绩给每个成员排好序号,分别为1—6号,小组的1—6号基本上是学习成绩和学习能力从高到低的体现。这样,才能做到小组成员是公平的竞争。小组成员课堂回答问题、质疑、纠错的得分依据自身编号,小组的几号成员回答则是几分。
学科教师负责小组评价
要求:小组评价分为加分和减分。
负责人:学科教师
学科教师职责:学科教师必须在课堂结束后,客观公正地评价小组表现,利用课堂临时积分,给所有的小组排出名次。具体操作由学科教师自己确定,但要体现公平性,给每个小组同等的机会(抢答、质疑、纠错、辩论、拓展除外)。课堂临时积分用于学科教师课堂组织,可以有加分,也可以有扣分。
学科班长负责小组评价记录。
要求:按时记录
负责人:学科班长
学科班长记录好每节课各小组的排名,按照名次依次得分。如:总共有7个小组,第一名得7分,第二名得6分,依次类推。
(3)艺术课堂评价:
艺术课堂主要包括:音乐、舞蹈、美术、体育、微机。由艺术课教师按照艺术课要求重新分组,小组人数不限,可多可少。确定学科组长和学科班长。评价流程与内容与其他课程一样。
(4)积分计算:由学科班长和所有的学科组长组成积分计算团队。周末由学科班长召集。
要求:计算出个人积分和小组积分。
个人积分=本周个人课堂积分* 50% + 本周小组积分。
小组积分=本周小组课堂名次之和。
2、课外学忆)作业?
导学案评价
预习案组间互评。
负责人:学科组长
操作:各学科组长采取交叉批阅的原则,学科组长根据预习案的完成及认真情况给出ABCD四个等级。具体细则各班各小组自定。例如:完成认真,无抄袭,有拓展可定为A级,独立完成的可定为B级,完成预习案,但书写潦草,不认真的可定为C级,没有完成或抄袭的可定为D级。A级小组得2分,B级小组得1分,C级小组不得分,D级小组扣2分。没带或找不见扣个人积分10分,扣小组4分
。小组所有成员等级相加得出小组分数。
探究案评价
负责人:学科教师
操作:学科教师给出ABCD等级评价。A级个人得2分,B级个人得1分,C级个人不得分,D级个人扣2分。不按时上交个人扣5分。
训练案和复习案评价参照预习案和探究案,由学科教师自定。
(4)导学案丢失的扣个人积分10分。
(5)积分计算:由学科班长和所有的学科组长组成积分计算团队。周末由学科班长召集。
要求:计算出个人积分和小组积分。
个人积分=本周学科教师批阅等级对应分数之和。
小组积分=学科组长批阅对应等级分数之和。
背诵记忆评价
原则:个人过关与小组积分相结合原则
操作:
(1)、背诵记忆评价适用范围。主要适用于文科或有记忆要求的学科。如:英语学科当中的词汇语法记忆。
(2)、划分过关等级。全班学生依据学习成绩及学习能力,将全班学生划分为ABC三个
背诵记忆过关等级,过关标准由学科教师自定。如:A级过关分数100分,B级过关分数为80分,C级过关分数为60分。