财产留给谁谁教学案表格.doc

“目标分层有效教学”教、学案
主备教师:徐承娟参与备课教师:
学科
思想品德
执教教师
徐承娟
执教班级
八年级
审核
课题
财产属于谁
授课时间
2013 年5月
学习目标
通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序;继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。培养学生尊重权利、尊重法律,能够自觉学法、守法、用法,并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
学习
重难点
重点:财产继承权。
难点:财产继承权。
课型
新授课
学法
指导
案例分析法;情感激励法;讨论法;设疑讨论法
教
学
流
程
课
前
预
习
认真阅读教材,在书上找到以下知识点
作为继承的遗产必须具备的三个条件是什么?
继承法规定:第一顺序继承人包括哪些人?第二顺序继承人包括哪些人?
继承方式包括哪两种方式?
什么是法定继承?什么是遗嘱继承?那个优先?
复备内容
教
学
流
程
教
学
研
讨
教
情景设置,导入新课
教师投放课件“晓军家的财产继承问题”的案例。(见教材76页)
:
(1)晓军之父尚未辞世,其财产能继承吗?
(2)晓军的家人都有继承权吗?
(3)公民来路不明的财产能继承吗?

学生分组讨论、交流,认识遗产的含义。
小结:遗产必须具备三个条件:必须是公民死亡时遗留的财产;必须是公民个人所有的财产;必须是合法的财产。

学生阅读教材76—77页的有关内容,
分角色阐明自己的观点,弄清“哪些人有继承权,哪些人没有继承权”。
——分配方式
教师::明确了哪些是继承人后,遗产该如何分配呢?
?
学生:1,学生阅读教材第78-79页得内容。探究分配的方式和原则。
学
研
讨
:晓军、妈妈、爷爷、奶奶、和王律师。
。
教师::在弄清继承人、继承顺序、分配原则后,就要划分财产了,可是王律师说:不要忙,这里有晓军的爸爸生前留下的一份遗嘱,遗嘱中有关于晓军的姑姑可以继承一份财产的说明。
:还有什么人可以继承、获得遗产?
学生:。弄清遗嘱继承的特点。
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