我的班主任观演讲稿三.doc

我的班主任观演讲稿三

初出大学校门,我便由一名学生变成了一名教书育人的老师,而且很快成了一名所说的“班头”,深知自己肩上责任的重大,在教学中我不敢有丝毫的马虎,时刻铭记着曾经的一位老校长的话“这么多学生的命运都掌握在你的手上,如果你辜负了学生和家长的期望,你如何面对江东父老”,所以,我尽自己最大的努力将自己的学生教好,但教书仅仅是一个方面,更重要的工作是育人,正如其它老教师所说的,我们不可能让每一位学生能够成才,但我们必须让每一位学生成人,成为一个真真正正的、顶天立地的大写的人。
可能有的老师会说,德育工作主要是班主任的事情,我们任课老师的主要职责是将自己所教的这一门课的成绩带上去,我觉得这样的看法是错误的,每一位教师都承担着教书育人的职责,只是侧重点不同而已。
初为班主任,可以说是两眼一抹黑,因为自己的教师生涯才刚刚开始,更别说担任班主任工作了,许多细节的东西,自己根本不知道怎么办,只能是摸着石头过河,自己在探索的同时,借鉴其他老教师或者是老班主任的做法,但他们的做法我也并不是全部都能用上,只能是自己挑选适合于自己学生的。所以每当遇到自己觉得难以解决的事情的时候,我更多的会向其他的领导或者老教师讨教,甚至和家长、学生探讨好的解决问题的方法,我并不觉得这样会贬低自己的身份,相反,更多的交流回事自己更快的成长,最终会成为一名优秀的教师、一名优秀的班主任。
担任班主任将近一年了,我觉得这将近一年的工作,我可以称之为管理班级三部曲:严——宽——严。
首先,第一个严字出现在学生刚进入高中的时候,因为他们可能在初中有许多的坏习惯,这一阶段,必须让他们明白,高中和初中是不一样的,什么应该做,什么不应该做。结合学校的军训活动,使学生开始改掉以前的坏毛病,朝着好的方向发展,开始养成一些好的习惯,我可以将这个阶段成为“正身”。对于犯错误的学生,我采用批评教育,但有时收效甚微,所以我觉得严厉点儿的方法,有时是可以用的,但要少之又少,千万不能引起学生的反感。
其次,就是所谓的宽。这一阶段,学生对于学校的规章制度已经烂熟于心,开始适应了高中阶段的教学,这时候,就不能太苛刻,人无完人,每位学生都可能犯错误,但犯了错误之后能够改正,仍然是好学生。宽,并不是放任自流,不管不问,只是采取的方法手段不同而已。多和学生谈谈心,深入他们的生活,让学生觉得老师并不是可畏的,而是可敬的。我将这个阶段命名为“修身”。
最后,班主任并不仅仅是学生的后勤部长,更是他们的导师,他们的领路人,要让他们在考试中能够取得自己理想的成绩。这个阶段则更需要严。作为语文老师,我在搞好本学科的基础上,还检查他们其他各科的学习情况,督促他们,让他们认识到不学任何一科都是不行的,不能有应付的情况,必须踏踏实实的学。我称之为“炼身”。
班主任的重要工作,其实就是要震撼学生的心灵,引领他们去发现自己