5课,古诗词三首导学案三单.doc

麟游县西街小学学科导学案
班级
五
科目
语文
课题
5、古诗词三首
课型
自主预习生成课
主备教师
王亚娟
上课教师
备课时间
月日
上课时间
月日(星期)
共 2课时,第1课时
本期总第课时
学习目标
认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”等词语.
体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐。
,能用自己的话表达诗词的意思
重难点
1、抓住重点词句理解诗词的意思。
2、针对预习情况发现问题。
导学准备
问题导读评价单
主要学习过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的
学生行为
修改或补充
创设情境呈现目标
3
1、谈话:童年是美好的,天真烂漫的,是多姿多彩的。让我们去分享古代儿童生活的乐趣吧.
2、出示课题.
激发兴趣
导入新课的学习。
通过课前谈话,引导学生愉快进入学习,激发学习的兴趣。
培养学生动脑思考的能力。


自主
预习

7
引导学生深入预习文本知识(读,划,写出收获及困惑)
根据学生课前预习情况,引导学生对预习不到位的知识进行再预习。
熟读三首诗词,了解其背景。
理解诗词中字词的意思。
了解大意,体会情境。
展示评价
8
小组展示本组预习中的收获
教师组织引导
班上展示学习收获
小组
讨论
10
讨论预习中的困惑及导读单中的疑难问题。
教师下组指导,对学困生进行特别指导。
组长组织,每位组员需参与讨论,积极的提出问题,并讨论解决。
归纳生成
12
梳理重点问题,明确课后学习任务。
整理问题,进行小结,生成问题。
组内生成问题,进行展示。
组与组之间解疑答惑。
生成问题。
板书设计
教后反思
麟游县西街小学学科导学案
班级
五
科目
语文
课题

课型
合作探究解决课
主备教师
王亚娟
上课教师
备课时间
月日
上课时间
月日(星期)
共3课时,第2课时
本期总第课时
学习目标
,培养学生阅读能力和语言表达能力。
,体会作者的感情,感受童年生活的情趣。感受古诗词的魅力,激发继续探寻的兴趣。
重难点
想象诗歌描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣
导学准备
问题解决单
主要学习过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望学生行为
修改或补充
创设情景
呈现问题
5
引入课题──深究诗词。
1、创设情境,明确目标
2、目标呈现
(1)复习诗词题意,诗人概况。
(2)诵读诗词比赛。
1、学生明确本课的学习目标
2、让学生感悟古代儿童生活乐趣,激发探究兴趣。


自主
学习
5
针对“解决单”上的问题,引导自主学习。
师创设情境,巡回指导。
学生自主学习,圈划重难点。
合作探究
8
整合学生“问题解决单”上的问题。组织引导学生深入学习文本。
创设体验和生成问题情景。
学生充分讨论自主学习后仍存在的疑难问题,理解课文重点。
展示交流(规范评价)
20
小组展示,其他小组的同学可以进行补充、质疑。
1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对