1、 秋天的图画.doc

1、  秋天的图画

教学目标
,感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。
,会认8个生字,会写8个生字。
,背诵课文。
 
教学准备:相关教学课件
第一课时
教学过程:
一、看图导入新课
1、秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗?(出示图。)
[设计思路:教师的导语带着学生走进课文,一个小小的问题,更激起学生走进课文的强烈愿望。]
,告诉大家你都看到了些什么?(生答)对,它们告诉小朋友们,秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?板书课题。
。
二、学习课文
。遇到不认识的字请书中的红苹果帮忙。要求把字音读准、句子读通顺,看看课文一共有几句话。
(指名轮读读、正音,抽查学困生朗读)
[设计思路:把课文读淮,读流畅是读好的前提,在这一环节的教学中,要舍得花时间让学生练读,要耐心纠正每个学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生,尤其是学困生,通过充分的读,让学生走进课文的情境。]
?
 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?
秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。
(课件展示)。
图-图画梨-梨树笼-灯笼
浪-波浪(见过大海的波浪吗?)
粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊)
勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?)
(出示课文第二句)。
(1)指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼物?
(2)你们有没有发现什么小秘密?
师:这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读?
(3)指名读、齐读。
这时候,如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?
看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?从书中找一找,读一读。
(4)大雁说得对吗?为什么?
勤劳的人们,你们真了不起!(课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画。
师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!(出示课件)
 
谁使你这样美丽?梨树说:“是……把我变成金黄的灯笼。”
 
苹果说:“是勤劳的人们让我____。”
稻海说:“____________________。”
高粱说:“____________________。”
[多媒体应用分析:优美的画面为学生感受秋天的美创设了情境,拉近了学生与秋天的距离,更好地把学生带入到课文的学习中。]
6、比一比,谁能把自己喜欢的句子背下来。(指名背诵,提示背诵方法)
 
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文

第二课时
一、激情导入,再读课文。
 
1、同学们,秋天的图画多么美好,让我们再次走进课文,再来读一读吧!
把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。你那组哪