(完整)小学二年级上册心理健康教育教案.pdf

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词语,如用心,走神,仔细等。(三)、感悟迁移(1)看故事1、“下面我们轻松轻松,一起走进动画城里看一具有味的故事。”2、师生观察录像《小猫钓鱼》。3、“哎呀,小猫如何钓别到鱼啊?”(学生自由谈感觉,教师依照学生发言适当板书,如三心二意,贪玩等)(2)联系实际1、讲讲平常做啥情况需要集中注意力的?(结合日子实际,加以延伸,深化对集中注意力的切躯体验,切实指导学生的日子)2、老师总结四、结束活动在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动(以爽朗的歌声开头,以舒缓的歌声结束,至始至终,学生处在愉快的身心体验中)(四)、总结师:今天我们学习了《用心就能找到》这课,你有啥收获?第七课学会讲“别”一、教学内容:学会讲“别”二、教学目标:1、经过活动,使学生理解在维护良好的人际关系中,我们有权利讲“别”,认识讲“别”是表达自信、表示尊重的合理方式。2、学会拒绝的技巧,活动中掌握讲“别”的技巧,学“别”。三、教学过程:(一)、导入活动环节一:敢于讲别——沙沙的故事有的同学讲好朋友算是与自个儿常在一起玩的人。“是经常在一起,保持高度一致是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭……不管何时何事,都要保持高度一致。”事实上,在与同学、朋友相处时,关于他们别正确的观点、要求、行为等,我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。第8页/共11页(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第8页:..(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第9页请同学们经过声音、语调、表情的变化来举行表演,同学们在观察表演的并且,想一想,哪一种处理方式是我们常用的?哪一种是你们以为比较好的?为啥?引导学生边看边考虑:这两位同学各有怎么样的心理感觉呢?(学生在角色扮演中,有的同学体味到了沙沙碍于情面,别敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境,有的同学分析了王冬只顾自个儿快乐是自私的表现。)在那个过程中,及时地确信学生的回答,明确:同学们分析的非常有道理!我们在与同学交往时是应该学会讲“别”的!这么,怎么才干做到既别伤害朋友情谊又别违背自个儿的原则呢?师小结:有点时候,面对朋友的要求,我们本想拒绝,内心非常别乐意,但却点了头,碍于一时的情面,却给自个儿留下了长久的别快。所以,在同学、朋友相处时,关于他们别正确的观点、要求、行为等,我们应该断然拒绝,也算是讲,我们要学会讲别。(二)、授新(1)明确的陈述拒绝的原则和理由,以求得对方的明白和体谅。(2)用真心诚意的态度、言辞,去讲服、打动对方。(3)找出替代的办法。(三)辅导结语:别论是多么好的朋友,只要是两个人,就有想法别一致的时候,就有一些时候各人有各人的情况。同学们想一想,假如一具人能完成的事,却要两个人来一起做,对我们的时刻是别是一种白费?所以,该拒绝的时候一定别要牵强自个儿。其次,我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心,明白的心,假如朋友有比自个儿的事更重要的事,这么,我们应该竭力帮助。教师寄语:经常相处的人别一定算是朋友,而相距万里的也别一定就别是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通,而别在乎是否有求必应,更别在乎是否形影别离,让我们高呼:明白万岁!第八课遇到困难要求助一、教学内容:遇到困难要求助二、教学目标:第9页/共11页(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第9页:..(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第10页⒈知道得遇到困难时要主动考虑解决困难的方法,别要慌别要怕,因为如此是解决别了咨询题的。⒉知道得实在没有方法时,再请求不人帮助。三、教学过程:(一)、谈话引入课题图一:一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手脚无措。图二:放学后,下大雨,一少女因没有雨具而冒雨奔驰回家。图三:一具男小孩要写课堂作业时,发觉铅笔头是断的,他惟独一支笔,这下写别成作业了,他非常急,别知怎么是好。(教师请学生说图意,强调图上这些小朋友都遇上了困难。)(二)、出示情境出示情境,老师说解情境情境一:柯南一天下午放学后自个儿回家,由于对路别熟,因此迷路了,同时越走越远,他从下午五点钟直到晚上七点半都找别到回家的路,看到天差不多黑了,就蹲在路边大哭起。⑴教师说述:柯南想回家可是又别知道得走哪条路,他是别是遇上困难了?你们看他哭得多伤感啊。你们讲讲他当时的心理会是怎么样的?(相机板书——反应心慌、紧张、胆怯)⑵讨论方法。(四人小组讨论)①柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?假如是你的话,你首先要如何样?(平复、沉着)②板书课题:“如何办?”讨论方法。相机板书:积极想方法。③指名说述方法,相机提咨询:假如遇到陌生人你能随便跟他走吗?④教师归纳方法。四、独立解决咨询题(1)谈话:同学们给柯南出了很多的好主意,同时还教会了他遇到困难要平复的考虑解决咨询题的方法。如今请你们重新再看看开始上课时浮现的几个困难,假如是你应该如何办。第页/共11页(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第10页:..(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第11页(2)出示图一、图二、图三,请个不学生回答。六、教师总结总结:刚刚教师和大伙儿一起为柯南小朋友解决了几个困难,大伙儿真能干,我们也知道得了遇上困难之后尽量别要——(指着板书)心慌、紧张、胆怯,应该勇敢地告诉自个儿:“我能够解决那个困难。”然后积极开动脑筋找出方法。假如咨询题解决了,就告诉自个儿:“事实上我也非常能干。”实在解决别了的,就请不人帮助。第页/共11页(完整)小学二年级上册心理健康教育教案--第11页