市三中观课议课活动侧记.doc

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以全面落实课改,实现学生自主学习、合作学习、高效学习和欢乐学习,提高老师专业素养为宗旨,以深化课堂教学改革为重点,转变老师角色,提高老师课堂教学的有效性、高效性。大力加强校本教研和课堂教学探讨,构建改班级授课制变为小组学习制的新课堂教学组织形式,进一步提高课堂教学效率,大面积地提高教学质量。二、组织机构:组长:刘许庆副组长:张丹菊彭占峰孙小稳万建国代丽燕组员:赵凌张学林刘建民苗朝晖及各学科教研组长、备课组长市三中观课议课活动侧记市三中观课议课活动侧记7/217/21市三中观课议课活动侧记三、活动目的:通过观课、议课,刚好驾驭我校课改进展,调整我校课改方向、改进我校课改措施。通过观课、议课活动,搭建教学平台,展示我校老师的教学理念,互听、互评、互学,相互提高,把我校的教学水平再提高一个新台阶。四、参及人员:全体任课老师。五、观课议课类型:(1)指导性观课:对教学成果位于后列老师的督察、指导并进行观课。(2)学习性观课:以教研组为单位组织老师参与校内或外出观课。(3)示范性观课:老师为了学习、反思、提高而进行观课。(4)探讨性观课:老师间为了相互沟通、学习、探讨、探讨而进行观课。(5)观摩性观课:市教研室对指导老师的督导观课。(6)汇报性观课:对新进老师观课。(7)检查性观课:学校为了了解课堂教学状况进行观课。五、观课议课的方法及措施:1、制定《市三中“主体参及式六环节”课堂模式老师观、评课参考量表》;2、支配每周以教研组为单位进行观课议课活动,具体支配如下:时间节次学科议课地点负责人每周四上午1语文中型会议室孙小稳每周四上午3数学中型会议室万建国每周五上午3英语多功能厅刘许庆每周二上午1政治/历史办公室彭占峰市三中观课议课活动侧记市三中观课议课活动侧记8/218/21市三中观课议课活动侧记每周三上午1物理/化学办公室代丽燕每周四上午1地理/生物办公室彭占峰/代丽燕备注:1、各学科负责人为学校包学科领导;2、以上时间为大体时间,具体时间支配以每周工作预报为准。3、每周五下午放学前确定下周观课议课活动授课老师,教研组长负责对议课的分工进行统一支配,各年级担当不同环节的议课任务,并组织教研组的议课,会后上交议课记录表。市三中二〇一一年九月二十六日附件二:市三中观课议课活动侧记市三中观课议课活动侧记9/219/21市三中观课议课活动侧记2011-2012学年上期教学工作预报(第十七周)一、观课议课暨“晒师能”活动支配:时间节次学科授课老师授课班级议课地点负责人周二上午1政治李旭光初三⑵班初三政治办公室彭占峰周五上午1地理张晓燕初一⑼班初一、二地理办公室彭占峰周三上午1物理孔景涛初二⑽班初二物理办公室代丽燕周三上午3数学强菊红初二⑶班北楼二楼中大办公室万建国周四上午1语文李艳兰初一⑷班北楼三楼中大办公室孙小稳周三下午5英语佘向军初一⑹班北楼三楼中大办公室刘许庆要求:(1)授课老师务必于授课后其次周周一上午放学前将具体教案、教学后记(教学反思)的打印稿交至教科室;(2)授课老师提前准备好听课用的凳子。二、下周一集体备课内容及要求:以备课组为单位探讨制定期末复习支配,内容包括复习时间、复习内容、复习方法、复习材料的选择、复习效果的反馈方式等,支配必需详尽到每一节课。三、初一、二体育(含初三)、音乐、美术、微机课考试已结束,须要课节的老师可提前到教务处登记、上课。体音美微老师按时入班,如无其他老师上课,体音美微老师要正常组织学生上自习。市三中教务处二〇一一年十二月十六日附件三:市三中“主体参及式六环节”课堂模式老师观、评课参考量表(试市三中观课议课活动侧记市三中观课议课活动侧记10/2110/21市三中观课议课活动侧记行)视察视角(市级)视察视角校级)视察点视察内容分值得分导创设情境确定目标导入语1、课堂是否有导入?2、导入所占用整节时间是否适当?(2分钟左右)3、导入是否达到了导入新课的目的?4、是否调动学生的主动性?2学习目标1、三维目标是否具体明确,学生是否可操作、完成?2、自学问题的设置是否有层次性?问题设置的角度是否合适?语言表述是否恰当?3、是否有学习方法指导?3学自主学习发觉问题学生个体1、学生是否有自主学习的时间或过程?是否有时间的规定?2、自主学习效果如何?是否80%以上的学生解决了80%左右的问题?学优生、学困生表现如何?20合作沟通共同探究小组成员1、小组合作时,是否每位学生都能参及合作?2、小组成员学习看法是否主动?小组内学困生、学优生是否互助?10讲解疑释难拓展提升老师1、重、难点是否突出?难点讲解是否到位?2、对于学生的回答看法如何?能否刚好、有效的进行指导?3、对于学生存在的疑难、生成的问题,能否进行有效的讲解,刚好解决问题?4、讲解不超过10分钟10练归纳总结达标测评学生1、依据教材内容,课堂上是否有充分的练习时间?2、练习题的内容、难度是否适中?有无层次递进?3、是否有堂清环节?4、最终的练习反馈有无进行?25课堂效果老师1、是否依据高自主性学习课堂基本教学流程进行教学?2、能否依据本学科和内容实际及特点进行敏捷运用?10学生1、学生课堂学习状态如何?2、课堂气氛怎样?3、堂清效果如何?10老师基本功老师1、重、难点设置是否恰当?2、教学环节设计是否合理?3、过渡是否自然?4、课堂讲解有无学问性错误?5、能否依据学生课堂上生成的问题进行“二次备课”,调整预设?6、对学生的引导点拨是否刚好到位?7、语言表达是否精确流畅?8、板书是否合理?9、多媒体运用是否娴熟?10综合评价总分年级:学科:讲课老师:附件四:市三中观课议课记录表授课时间授课班级授课学科授课老师