部编语文八年级第一学期第三单元单元练习.pdf

该【部编语文八年级第一学期第三单元单元练习 】是由【学锋】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编语文八年级第一学期第三单元单元练习 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..。课文《三峡》的作者是(朝代)的地理学家(人名),其所撰《水经注》是我国古代名著。。(1)下列语句中朗读节奏不正确的一项是()//高猿长啸(2)“属”是一个多义词,请选择“属引凄异”中“属”的正确解释(),,“嘱”,嘱托(3)下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是()。(1)自非亭午夜分,不见曦月。(2)虽乘奔御风,不以疾也。,填写下面的表格。(改编自部编八上配套练习册)段落季节主要景物景物特征阅读感受1四季(1)(2)雄壮美2(3)(4)(5)(6)3(7)水、山、草木(8)(9)4秋(10)哀婉、凄切(11):..《水经注》,作者是为《水经》作注,重点写水,那么课文第一段可否删去,为什么?小贴士:峡,两山夹水的地方,多用作地名。----《辞海》①中,我们可得知身为北方人的作者在撰写涉及南方的江河时,博采他人记述,精心选择,细致加工,可以说作者视江河为知己,通过自己的想象和联想完成了《三峡》一文。现在请你也发挥想象和联想,从A、B两句中任选一句,完成100字左右的扩写。,,飞漱其间我选择句。:(1)《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的语句是:____________________________________________________________________(2)《记承天寺夜游》一文中交代“夜游承天寺”起因的语句是::(1)请根据《答谢中书书》一文中的景物描写完成以下表格。状态视角具体景象景物特点静景仰观①_______________⑤______________:..俯察清流见底____________________________平视、远眺②_____________________动景③________晓雾将歇,猿鸟乱鸣俯视④_____________________(2)请根据《记承天寺夜游》一文的内容完成以下填空。月色入户,②_________,③,①。步于中庭。。。(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。..____________________________________________________________________(2)怀明亦未寝,相与步于中庭。.,赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这句话的妙处:①这句话中的本体是、;喻体是、。②这两个喻体形成怎样的表达效果?____________________________________________________________________③这句话表达了作者怎样的情感?,请结合两文中议论、抒情的语句,比较两篇文章表达之情的异同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________:..第12课*。(1)解释下列加点词。从流飘荡_________一百许里_________..负势竞上_________窥谷忘反_________..(2)下列加点词用法与其他三项不同的一项是().....。(1)急湍甚箭,猛浪若奔。(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。,富有层次感。第一段用“,”总写富春江的景色特点;第二段围绕“异水”二字,运用和的修辞手法,突出富春江水和的特点;第三段围绕“奇山”二字,运用和相结合的表达方式,刻画了富春江两岸的高山、泉水、草木和鸟兽,以及人在此景物中的感受。“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔”一句采用了动静结合的写作手法,请分析这一手法的表达效果。“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感叹,请结合全文,分析作者笔下的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?这句话蕴含了作者怎样的思想感情?(参考部编版教材八上配套练习册)(1)分别指:_______________________________________________________(2)思想感情:__________________________________________________________________________________________________________________________:..,回答问题。故鄣县①东三十五里,有青山,绝壁干②天,孤峰入汉③;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被④径。“风雨如晦,鸡鸣不已。”信足⑤荡累颐物,悟衷散赏。(节选自吴均《与施从事书》)注:①故鄣县:古地名,在今浙江安吉西北。②干:连接。③汉:银河。④被:通“披”,覆盖。⑤信足:信步,漫步;随意的走。(1)下列对课文《与朱元思书》和选文《与施从事书》的理解不恰当的一项是()A.“书”可翻译为“书信”。两篇文章都是出自作者写给友人的一封书信。,表达出作者对山水的沉醉。,但《与朱元思书》消极悲观,《与施从事书》积极乐观。。《与朱元思书》先总写富春江山水特点,再分写“异水”和“奇山”;《与施从事书》则先写“青山”,再写“清川”和其他景物。(2)选文和课文均出自南朝梁文学家吴均,且有很多相似之处。请从写作手法和思想感情两个方面,各选一个共同点。简要分析。。(1)树树皆秋色,______________。(2)______________,芳草萋萋鹦鹉洲。:..(3)《使至塞上》中诗人以“蓬”“雁”自比,暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感的句子是______________,______________。(4)《渡荆门送别》的颈联______________,______________通过写景表现诗人喜悦开朗的心境。(5)《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达诗人喜悦之情的句子是______________,______________。()。,猎马带/禽归。,归雁/入/胡天。,江入/大荒流。,浅草/才能/没/马蹄。,完成表格填写。篇目《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送《钱塘湖春别》行》填写文学常作者:作者:王维,李白,体裁:识__________________字_________字__________________解释词语徙倚:晴川:征蓬:大荒:暖树:_____________________________________________提炼诗歌描描绘了山村首联写近景,描绘了塞外描绘出渡过颔联和颈联绘的景象____(时间)颔联写______________荆门进入楚渲染了____(季节)景,颈联写的风光地所见的_________的的景色____,尾联写_______景色______(季晚景节)()。A.《野望》颔联和颈联运用工笔细描的手法,精细地刻画出农村生活的真实场景。B.《黄鹤楼》颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面,为引发诗人的乡愁设置了铺垫。C.《渡荆门送别》颈联通过奇特的想象,表现了诗人开阔的胸襟和广阔的视野。:..D.《钱塘湖春行》颈联客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。,常有一字传神之妙。请从品析字词的角度回答下列问题。(1)《渡荆门送别》中“山随平野尽”一句中“随”字有怎样的表达效果?__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)《钱塘湖春行》的颔联中有两个动词用得极妙,请找出来并作简要赏析。,用生动的语言描述“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________写作:学习描写景物题目:在我们身边,总是充满着各种美景:可能是旅行路上峰峦雄伟的高山;可能是不经意间抬头看到的浩瀚星河;可能是行走田园时感受到的草长莺飞。当然,也可能是我们日常生活中无意瞥见的一朵花、一棵树……总有一抹风景给你留下了深刻的印象,让你获得了丰富的情感体验,成为你心中最美的风景。请以《最美的风景》为题,写一篇作文,不少于600字。思维支架:?自己观察到了什么景物?自己是从什么角度(感官)观察景物的?请根据观察顺序填写下表。观察点观察到的景物观察的角度(感官):..,选择自己最喜欢的一样或几样景物进行进一步的细节观察。它(们)具有怎样的特征?给你带来了怎样的感受?“我最喜爱的景物”观察记录表我最喜爱的景物是。它(们)给我带来的感受是。,选择一张写作任务单,填写后完成写作提纲。:..写作任务单(单个景物)景物:最突出的特征:详略安排:写作顺序:抒发的思想感情:写作任务单(多个景物)景物:详略安排:写作顺序:抒发的思想感情:《最美的风景》写作提纲中心:描写的景色,抒发自己的情感。写作顺序:,完成写作。:..最美的风景:...(1)B(2)A(3)D3.(1)如果不是在正午,就看不到太阳;如果不是在半夜,就看不到月亮。(2)即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快。4.(1)山(2)连绵、高耸(3)夏(4)水(5)汹涌、湍急(6)奔放美(7)春、冬(8)水清、山峻、草木茂盛(9)清幽美(10)猿啼(11)。从小贴士可知,三峡之美,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者互相成就,缺一不可。第一段集中写山之雄伟,勾勒全貌,写山既能解释后一段水速快的原因,又能使急流与峻岭相互映衬,形成一幅险峻壮丽的图画。最后又将目光聚焦于山,首尾呼应,:..扩写答案略。教师可指导学生要求想象契合文本,能运用不同的视角,调动不同的感官,能动静结合或者正面描写与侧面描写相结合。第11课短文二篇1.(1)实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。(2)月色入户,欣然起行。2.(1)①高峰入云②两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。③仰视④夕日欲颓,沉鳞竞跃。⑤丰富秀美,充满生机。(2)①欣然起行②寻张怀民③共赏月色,发表感慨。3.(1)“歇”字生动形象地写出了晓雾逐渐消散的景象,“颓”生动写出夕日逐步下落的景象,这两个字都以拟人手法为画面增添灵动感,(2)“亦”是“也”的意思,表明张怀民与苏轼一样,未曾就寝。这个词既表明了二人的志同道合,心意相通,也暗示了两人的境遇相似,可谓含义丰富。4.①月光、竹柏;积水、藻荇②生动形象地写出了月光的清澈、明亮,以及松柏在月色中清晰可见的情景,表现了月色之美。③表达了作者对如此美景的由衷赞叹与喜爱。5.《答谢中书书》:从“实是欲界之仙都”一句中可读出作者对自然景物之美的由衷赞赏,从“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句中可读出作者对前贤的追慕以及对世人无法深入领会山水之美的惋惜。《记承天寺夜游》:从“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”一句中可读出,作者对空明澄澈的月色的赞赏,以及对被贬谪的境遇的无奈与苦闷。综上,两文都表达了对美好景物的赞赏,也结合自身境遇表达了不同的感慨。第12课*与朱元思书1.(1)跟、随表示约数争相同“返”,返回(2)C2.(1)湍急的江水比箭还快,汹涌的浪就像飞奔的骏马。(2)蝉就长久不断地鸣叫着,猿也持续不断地啼叫着。,天下独绝比喻夸张清澈湍急描写议论:..“水皆缥碧,千丈见底”属于静态描写,“游鱼”和“急湍甚箭,猛浪若奔”属于动态描写,生动形象地突出了富春江水的清澈和湍急,给人身临其境之感。5.(1)指极力追求名利和热衷于官场的人。(2)这句话既表达了作者对山水美景的热爱,同时也含蓄地流露出对友人的规劝之意,劝他不要汲汲于“世务”,以及自己隐逸避世的志趣和追求。6.(1)C(2)《与朱元思书》和《与施从事书》都是吴均的写景名篇,两篇文章都使用了借景抒情、情景交融的写作方法。《与朱元思书》描写了富春江山水的奇丽,《与施从事书》则描写了故鄣县东边三十五里处山水环境的优美,均表达了作者对自然山川的热爱之情。除此之外,作者又分别通过议论句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”和“信足荡累颐物,悟衷散赏”含蓄地表达自己避世退隐的志向。第13课唐诗五首1.(1)山山唯落晖(2)晴川历历汉阳树(3)征蓬出汉塞,归雁入胡天(4)月下飞天镜,云生结海楼(5)几处早莺争暖树,《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送《钱塘湖春别》行》填写文学常作者:作者:王维,李白,体裁:识及背景王绩崔颢字摩诘字太白七言律诗解释词语徙倚:晴川:征蓬:大荒:暖树:徘徊晴日里的原飘飞的蓬草,辽远无际的向阳的树野比喻远行之原野人:..炼诗歌描描绘了山村首联写近景,描绘了塞外描绘出渡过颔联和颈联绘的景象傍晚(时间)颔联写远景,雄奇壮丽、气荆门进入楚渲染了生机秋季(季节)颈联写日景,势恢宏的风地所见的壮勃勃的早春的景色尾联写晚景光丽景色(季节)景象体会情感流露出诗人抒发了诗人表达了诗人抒发了诗人表达了诗人惆怅、孤独和的思乡之情孤独悲伤之外出游历的对西湖美景抑郁的心情情以及慷慨喜悦、.(1)“随”字化静为动,写出群山随着平原的出现而逐渐消失,给人以流动感,形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象,表现了诗人喜悦开朗的心情。(2)“争”和“啄”。“争”字运用了拟人的修辞手法,写出春光的难得与宝贵。“啄”字生动形象地描绘出燕子的灵动。这两个字描绘出莺与燕的动态,使得诗歌洋溢着早春的活力与生机。:黄沙莽莽,无边无际。不见草木,行旅断绝。昂首看天,天空没有一丝云影。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚,又大又圆的落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。编写人员:虹口区教育学院张红长青学校胡影北虹初级中学杨俊虹口实验学校杨蔚昀江湾初级中学赵海倩长青学校葛亦君