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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..语文教研活动总结语文教研活动总结合集5篇语文教研活动总结篇120xx年3月31日下午,市直八年级语文校际教研活动在xx五中举行,来自市直学校及龙文区的备课组长等老师踊跃参加了此次活动,活动形式为听课并评课。这堂公开课由xx五中的曾老师执教,课题是诗词教学《明月几时有》。课后,曾老师首先介绍了本课的教学设想及课后反思;接着与会老师各抒己见,与曾老师交流互动。老师们纷纷赞其基本功扎实,课前精心备课,制作精美课件;课堂教学有激情,富有亲和力和感染力,课堂有语文味;重视诵读鉴赏,辅以教师有魅力的范读,通过反复的读、听、赏等多样形式调动学生气氛;注意引导学生展开想象,注重培养学生的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的意见。最后普教室郑老师就这堂公开课谈了自己的体会,她认为选择诗词教学上有难度,很欣赏敢于挑战这种课型的勇气。极力肯定师生双向互动营造好氛围,重视明晰引导的朗读教学等优点,同时也指出朗读完整性有些割裂,朗读面不够广,诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。本次教研活动为老师们创造了诗词教学的交流机会,为各校今后更好的开展诗词教学工作提供了宝贵的指导性意见。语文教研活动总结篇2又一个充实的学期将近尾声,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、常规月:研读新课标,践行新理念开学初以学习《XX版小学语文新课程标准》为主要载体,以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组语文教师对《XX版小学语文新课程标准)》的学,全面推进素质教育。利用网络平台,解读《XX:..版小学语文新课程标准》,每人发表5条学习感言,并组织了“学习新课标,践行新理念”征文活动,评选出优秀论文。二、远程分散研修,打磨优秀课例,规范教研活动XX年小学教师分散研修从10月15日开始到11月25日结束,历时6周时间,共分“课例学习”和“课例打磨”两个阶段进行,作为研修组长的我亲历了整个磨课过程,回顾分散研修的这段美好时光,磨课的点点滴滴在脑海中回荡起来,磨课的历程一路走来正如蹒跚学车的路程,有心酸、有欢笑、有困惑、――“理论篇”分散研修的第一阶段是两周的课例学习,在这两周的时间里我们认真学习了《落花生》和《太阳是大家的》两个课例,在惊叹和羡慕两个课例的精彩与优秀的同时,带给我最大的思考就是课例打磨小组对课标的深度研究。有了这样的启示,我就在心里暗下决心:在实战阶段我们要紧紧依托“课标”这个蓝本。于是就开始了我们的理论学习在进行理论学习的过程中,我们对课标的内涵感觉还是比较肤浅,有种看山是山,看水是水的感觉,但是大家普遍感觉要从课标出发,从关键词解析在进行了这些大量的理论学习的基础上,各研修组确立了课例打磨的目标任务、研究问题、具体分工等工作。――“场地篇”从第三周开始进入了磨课的`实战阶段,根据工作计划和分工,研修组进入了“学车”的“场地篇”,期初的个人备课以及备课研讨进行的还较为顺利,但是到了第四周和第五周,遇到的各种问题接踵而至,大家既要处理好日常教学与远程研修的关系,又要研究课例的问题性与事务性的关系,可以说整个过程“累”、“忧”、“乐”。一“累”在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲惫,因为大家在学校多数是身兼数职,还要迎接各种检查。平时的教学工作极为繁杂,既要处理好日常教学与远程研修的关系,又要处理好研修与检查的关系,还要研究课例的问题性与事务性的关系,因此很多老师只有在晚上回到家里才能进行研修,但是在实际打磨的过程中,我们既要跟踪问题,又要组织老师们集合在一起交流,怎一个“累”字了得二“忧”如果说身体上的累,老师们都能接受,那毕竟是外在的感受,但最痛苦的是心里的“忧”。在课例打磨的过程中,我和群组老师制定计划――设计教案――修改教案――试讲――修改――试讲――录课在一次次的打磨过程中执教者与群组老师:..一起“查找问题――相互切磋――智慧碰撞”几经打磨,大家对研究的课例似乎略有感觉,但当执教者真正再次走入课堂的时候,课堂中真正生成的问题与我们预设的又有很多差距,群组老师心里忧、执教者更忧。但是我在内心一直默默告诉自己:不能放弃、决不放弃!于是我又一次次的组织大家进行“上课――研究――交流――再上课――再交流”就这样磨课的日子一天天匆匆而过,迷惑、痛苦、彷徨、徘徊纠结着我们团队的每位教师的心,因为问题的存在,“忧”着我们每个人。三“乐”当你投入的去做一件事,时间往往在不经意间溜走!有时候,我们团队的一个教师偶尔为一个问题创意性的解决,会高兴的跳起来!偶尔当我们有感而发的随笔被省专家推荐了、被指导老师推荐了,那真是怎一个“乐”字了得!不经意间当我们对问题的研究得以解决和认识上的提升,当我们的困惑在一个个被释怀,心里那真叫乐!记得这个课例小组的老师录制完课例的时候,大家坐在一起,每个人的脸上溢满了“笑”,或许这就是研究带来的幸福与快乐!――“上路篇”美好的时光总是过得很快,不知不觉,研修的脚步慢慢远去虽然我们不一定磨出什么精彩的课例但留存在脑海深处的是磨课的方法,虽然我们不一定磨出什么优秀的资源但印记在我们内心的是群组的情感,虽然回顾整个磨课的过程,就如一个学车人,我们从理论的学习到场地的练习再到最后的上路,大家经历着、收获着、快乐着突然想起于漪老师的一句话“一辈子做教师,一辈子学做教师”。远程研修虽然结束了,但我们日常教研的路却很长,我们会载着磨课的方法、思想,驶向更远更广的校本教研大道!三、外出学习,彰显特色10月30日至31日韩彩虹、刘晓瑜赴泰安参加了山东省小学语文名师特色教学展示研讨会。会上观摩韩兴娥、党照虎、刘延林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等6位:..名师的课堂教学,听取他们的教学特色经验介绍。教研专家、优秀教师现场评议6位名师的教学特色。俩位老师认真学习,回校后韩彩虹根据所学内容上了汇报课并进行了外出学习汇报。教研活动时间组织大家观看了光盘,并组织了讨论。四、项目组建设语文组分高、中、低学段分别建设三个项目组,每组学校确定一名教学骨干作为组长,组长自行选择确定两名成员组成项目组。各项目组在组长的带领下,组织活动,组长上好示范课,组员上好汇报课。各个项目组开展小课题研究,组长并做了开题报告。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!语文教研活动总结篇3活动主题:教学目标的制定与实施活动目的:通过活动,让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的认识与理解。活动中互评互议的形式,激活了教师对教材的深层剖析,如何制定合理、恰当的目标,如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动,引起了大家的共同探索与思考。活动安排:三年级《美丽的小兴安岭》周颖五年级《在大熊猫的故乡》林霞参加对象:全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结:本次活动圆满结束,老师们收益匪浅,很有启发。总结如下:合理制定目标,落实到位三位教师都能按新理念来钻研教材,进行备课,这点做得比较好。且能根据所教的内容,学生的特点制定出合理的教学目标,不拔高,不超标。不搞形式主义,不搞花俏的一套,而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累,从而达到教学目的。教师能把时间交给学生,把空间留给学生,主动学习,互动交流,在这三堂课中体现得较好。:..重视朗读感悟,深化理解三位教师都非常注重朗读,形式多样。能让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想变化,抓住重点语句进行朗读。如《美丽的小兴安岭》一课,抓住低年级儿童的年龄特点,抓住写景文章的特点,组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练,大大激发了学生的学习兴趣,同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言,内化吸收的目的。多种教学方法活用,培养能力在《在大熊猫的故乡》这一课中,教师让学生以一个考察者的身份,到大熊猫的故乡进行考察,选自己感兴趣的“点”进行研究,然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设,大大地激发学生的求知欲望,同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力。而在《美丽的小兴安岭》这一课,教师则很好地利用了多媒体,课件的合理应用,让文本的内容变得活起来,图文并茂,很快在学生的头脑中留下记忆的表象。商榷之处:1、教师的课堂调控能力有待提高。如何处理学生的冷场,如何收回学生过于散发的思维,如何引导学生,等等。教师的随机应变能力还不够。2、时间显仓促。教学内容安排过多,让学生充分阅读文本的时间不够充分。教师操之过急。3、体态语言不够丰富。教师的表情不应是刻板的,不变的。而是生动的,丰富的,与学生一起随着课文同欢乐,同悲伤。,霞浦小学语文教研活动总结语文教研活动总结篇4本学期我担任一年级语文教研组长的工作,在其他老师的帮助和配合下,我不断树立起信心,尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。我很珍惜每一次的外出机会,每次都认真记录,及时和教研组的老师们交换意见。每次参加活动,我都及时把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师,供大家更好的吸取间接经验,使每位教师及时了解区教研,各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供给各校。本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日,共有7所学校的16名老师参加,此次活动,我就《我家住在大海边》这篇课文进行了详细的说课,大家在一起认真的研究、探讨,针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑,大家你一言,我一语,各自发表见解,曾经上过这节课的老师,还将自己教学中好的经验及遇到的问题,拿出来与大家共同探讨,在此过程中,每一位老师都:..受到了不同程度的启发,同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日,由我上这节研究课,在本课的教学活动中,我听取了其他老师的建议,吸取了其他老师的经验,围绕教学目标设计各种切实有效的活动,使学生有所收获,同时也使自己得到了锻炼。今后,我会不断加强自身学,更加努力的做好教研组长的工作,将区里更多的精神和讯息传达给各校老师,为中心教研活动贡献自己的力量。语文教研活动总结篇5一、不断磨课,共同研讨。开学初,制定了校本研训工作策划书,并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则,我们经常从教材到学生,从课前预设到课堂生成展开讨论,提高认识。教研活动有明确主题,以优秀教师带新教师为目标,每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,形成浓厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。二、全策全力,推进低段项目测评。在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划,中期的项目修进,还是后期的现场布置,都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展示书写本领的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,有趣味昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影,定格这美好的瞬间。这样的评价方式,趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习,进行自我增值。我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托,掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比较好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进行一定的自我勉励。四、存在问题与思考。:..本学期教研活动已接近尾声,回顾这一学期的工作历程,因为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
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