初中地理新课标心得体会.pdf

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例”里,“示例5”让我拍案称奇。如果我们正面的带领学生来学习区域,学生的感觉是被带到了一个陌生的环境,非常的被动,兴趣更是无从谈起。这个活动的设计的妙处是通过“划区”让学生明白了分区学习地理的必要性,也能让学生明白按区域学习地理是一种方法!任务就是“划区”,根据地形图或气候图来划一个区。在选定一个区的过程中,学生会发现区域范围越大包括的内容越复杂,范围越小,内容越具体、详细;而之所以依据地形或气候可以划出一个区,说明这里是因为地形或气候而与周围不同,证明地形或气候是自然环境中很重要的要素!分区之后,对区域自然环境进行进一步全面认识的时候会发现这个区域与周围不同的气候或地形是受什么因素影响才呈现出来的,综合思维得到锻炼。对区域经济和人们生活的认识会帮助学生认识自然环境对人类活动的影响、分析当地的人类活动是否实现了与自然环境的和谐,人地和谐观会得到培养!初中地理新课标心得体会--第7页