北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿.pdf

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的点拨——“十位上为什么是6”北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第4页:..北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第5页“百位上的8是怎么来的?”等,着重引导学生突破“连续进位”这一教学难点。在这一环节中,我抓住重点内容,引导学生口述算理,促进全班同学加深对重,难点的理解;同时注重培养学生团结协作的精神和自我分析、调整的能力,即既突出学的主体性,又强调教的主导性。第三层次:比较异同,归纳法则。结合两道例题的比较,使学生明确,本课学习的不仅是两位数乘一位数还有三位数乘一位数的计算。再通过与复习题的比较,使学生进一步明确两,三位数乘一位数(连续进位)的计算法则。这一层次的教学,充分发挥学生的主体性,异同由学生发现,结论让学生总结,不仅加深对法则的理解,更重要的是教给学生分析比较、抽象概括的学习能力和方法。第四层次:质疑问难,回顾知识。做题与讲题即对计算法则进行了回顾,又为这节课的新授做好了有利的铺垫。(五)多层练习,巩固深化。练习题的设计要把抓基础知识与发展创新能力紧密结合起来,以达到发展思维,形成技能的目的,于是,我设计了基础练习,综合练习,提高练习等多层次的练习,并通过以上练习,促使学生将新知识纳入到已有认知结构中,以利于更好地迁移和运用。(六)全课总结,促进建构。以学生回顾的形式出现,促进学生对知识的掌握,培养学生善抓实质、整理知识的能力。总之,在整个的教学教程中,我将学生积极主动的探究贯穿始终,注重让学生参与到知识的发现和形成的过程中,切实把学生推向学习探索的第一线,体现素质教育对当代课堂教学的要求,同时也使学生学会自主学习,培养学生的创造精神和合作意识,为其获得终身学习能力奠定坚实的基础。(解决问题)说课稿尊敬的各位领导、各位老师,大家好!我今天说课的内容是新北师大版小学三年级数学上册第六单元第4课《去奶奶家》。这节课的内容是学生掌握一位数乘两位数和三位数的基础上,借助线段图,简化原题,找到破题思路,提高学生运用乘法和混合运算解决实际问题的能力。导学目标:使学生学会分步解答含有四个已知条件的三步应用题,在理解数量关系的基础上,明确破题思路,掌握解决方法;培养学生画线段图的习惯和能力。教学重点:理解三步应用题的数量关系,掌握分步解答的方法。教学难点:明确破题思路,熟悉应用线段图解决问题。知识链接:一位数乘两位数和三位数的算法。教具准备:PPT多媒体。预习内容:教材P58,因为本节课要教会学生画线段图解决问题,教学内容较多,所以在预习时留了三个问题引导学生做好预习。1、能将所有数学信息用线段图完整表示,并说出线段图的优点;2、分别用分步式和综合式解决问题;3、在地图上标2小时后的位置,并说出这样标的原因。教学过程分四个方面:第一部分,看图导入。通过展示奶奶孤独守望图片,引出新课主题《去奶奶家》,同时渗透一些孝文化,教育学生孝敬父母、孝敬长辈,常回家看看。第二部分,创设情境,构建新知。本部分又分说一说、想一想、画一画、算北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第5页:..北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第6页一算、标一标五小部分,逐步引导学生应用线段图解决问题。说一说,主要培养学生认真观察的习惯,并从中获得数学信息,并且会结合地图,动手指出来、动嘴讲出来;想一想,通过引导学生将地图简化为线段图,培养学生化繁为简的思路;画一画,通过将数学信息标示在线段图中,完整地表示原题,从而培养学生动手画图的能力;算一算,通过前面的一步步引导和渗透,使学生能应用简化后的线段图来解决数学问题,知道画线段图的优点,并在今后的解题中能熟练应用;标一标,让学生自己发现,火车从淘气家到新站共行驶4小时,那么走2小时后,刚好走了一半时间,那么行驶路程也是总路程的一半,即正好是淘气家到新站的中点。三、再创情境,强化新知。利用我们星小刚刚举办完的道德大讲堂活动创设情境,更能激起学生关注问题、解决问题的兴趣,巩固应用画线段图来解决问题。最后一个部分是课堂总结,让学生再次记住线段图的优点,养成用线段图解决问题的良好习惯。在板书设计上,有两个重点,一个是线段图,另一个是分别用分步式和综合式决问题的过程。在作业设计上,趁热打铁,仍然突出用线段解决问题。×5=?(一个乘数中间或末尾有0的乘法)说课稿一、说教材本节课的内容是北师大版实验教科书小学数学三年级上册第六单元第5课时的内容。一个数中间有0或末尾有0的乘法是乘法中的特殊情形,学生在计算时往往容易5×0=5或者不计算因数中间有零这一位。因此,教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法之后安排了本节课的内容,有助于学生集中学习在乘的过程中如何处理0的具体方法,为以后学习复杂的多位数乘法打好基础,纵观学生的知识基础及对教材编排意图,我确立了该课的教学目标及教学重难点。二、说教学目标知识与技能:探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。掌握一个因数中间和末尾有0的计算方法,理解算理。过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习。情感态度价值观:结合具体情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学生应用意识和能力。教具准备多媒体课件教学方法情景导入法,自主探究法,小组合作交流法三、说教学重点、“0和任何数相乘都等于0”的规律。。教学难点理解一个因数中间或末尾有0的乘法的算理。教学关键创设适合学生年龄特点的问题情境,让学生在讨论交流中探索新知。四、说教法、学法北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第6页:..北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第7页如何突破重难点,完成上述三维目标呢?根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以自主探索、合作交流为主要方式进行教学。在教学中创设情境,用多媒体课件展示盘子里放5个桃子,4个桃子,、…一直到0个桃子引入,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生运用乘法意义,自主研究发现0和任何数相乘都得0”这一规律,用已有知识来自主探索、合作交流体会算法的多样性,学会一个因数中间有0和末尾有零的乘法的计算方法并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行:①创设情境,激趣导入,②合作探究,明理获知,③深化运用,巩固新知,④评价体验。五、说教学过程为了使教学目标得以落实,本节课我所采用的教学方法是:在谈话中使学生受到启发,让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳。在合作探究中使学生得到收获,让学生学会从新、旧知识的联系中,去发现规律,掌握新知,在练习中使知识得以巩固。(一)创设情境,激趣导入在这个环节中,我根据学生的年龄特点和已有的生活经验,由儿童喜欢吃的水果引入,激发学生的学习兴趣,使学生不由自主地参与到了学习新知的过程中,在教学中,我首先出示课件盘子里放5个桃子,依次减少到0个桃子,在学生观察的基础上提问,每次盘子里有几个桃子,用加法怎么列式计算?用乘法怎么列式计算?设计的目的一是培养学生的观察能力和思考能力,二是复习整数乘法的意义,进而推理算式0×7、0×8、7×0、表示什么意义?通过观察发现规律:。(二)合作探究,明理获知首先我把乘数中间有零和末尾有零的练习题编成两道应用题,借助蚕吐丝和老寿星锻炼身体的场景图,教师引导学生先去分析题意,然后再让学生观察这道题的因数有什么特点后思考计算方法,组织学生交流计算过程,使学生在自主探索思考和合作交流中学会了一个因数中间有零和末尾有零的乘法的计算方法。这样,既尊重了学生学习的主体地位,又增强了学生合作探究学习能力的培养,不仅学会了运用已学的知识来解决实际问题,随机渗透了类推、迁移、转化的数学思想,也让学生在探究过程中进一步加深了乘法意义的理解。再就是引导学生观察比较上述两题,能用自己的话说说不管因数中间是否有零,都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数,即使十位上是零也要乘。当个位积不满十时,十位上要用零占位。因数末尾有零的乘法可以用简便的方法,先把零前面的数相乘,在看因数中有几个零就在末尾填写几个零。(三)深化运用,巩固新知在这个环节,我设计四组练习题。第一题是判断题:让学生更好的掌握因数中间和末尾有零的乘法在计算中灵活运用。第二题是数学门诊是让学生观察找出每道题中的错误原因,目的是让学生避免在计算中出现类似的错误。第三题是算一算,506×9=209×4=803×3=这几道题是检验学生对是否需要进位的辨别能力。这三组是巩固性练习,加强各种情况的混合对比练习,培养良好的计算习惯。第四题是思维拓展题:小蜜蜂被一道题难住了,谁来帮帮它?605乘一位数,积没有0,这个一位数是几?这道题是开放性练习,目的在于拓展学生的思维。设计了这几道练学生的需要,而且培养了学生的计算能力。北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第7页:..北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第8页(四)评价体验帮助学生整理,解决疑惑问题。鼓励学生自己进行概括、总结,锻炼了学生的语言表达能力,培养了学生自我评价的意识。(连乘)说课稿一、说教材分析《买矿泉水》是北师版三年级数学上册第六单元中的内容,本单元主要学习的内容是计算两、三位数乘一位数的乘法,探索“0和任何数相乘都等于0”,连乘的运算。这些内容是今后继续学习乘法的基础。因为学生对乘法有一定的了解,因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题,并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时渗透学生爱校护校的思想教育。二、说教学目标结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:1、应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。2、能结合具体情境进行估算,并理解估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。3、体会解决问题方法的多样性,培养学生思维的灵活性。4、培养学生爱校护校的主人翁情感。三、说教学重难点:我将本课的教学重难点确定为:1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,能正确地进行计算。2、结合具体情境进行估算,解释估算的过程。四、说教法和学法学合理的方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是:情景教学、启发式教学、分析法、讲解鼓励等教学方法。积极引导学生,鼓励学生开拓思维,激发学生的学习热情。学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以自主探究为主线,充分调动学生的学习积极性。五、说教学设计为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。(下面我就这以上五大环节做具体的阐述)。(一)课前复习出示口算题,学生抢答。新大纲指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。其目的在于是学生明白口算的重要性,培养学生的口算能力。(二)目标展示出示幻灯片,学生齐读。使学生在上课开始就明确学习任务和学习方向。同时,激发学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。(三)新知探索在新知探索这一环节中,我采用的是先独立思考,再组内交流到全班展示的方法。因为没有经过个体深思而匆忙展开的讨论如无源之水,表达的见解既不成北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第8页:..北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第9页熟也不具备深度,更谈不上个性和创见。”因此,合作交流必须建立在独立思考的基础上。在学生提出自己的思考方式时,进行适当的赞赏性的表扬。最后通过学生的思考交流探索,完成本节课的学习任务。(四)巩固提高1、基本练习“学以致用”,学习新知识后的练习是学生内化知识的主要环节,也是学生巩固估算、计算方法的环节。2、开放练习乘法估算在实际生活中经常使用,而且呀!估算的世界也是多姿多彩的。现在就请同学们运用今天所学的知识编几道乘法估算的应用题。(五)小结。总结本节课所学知识,渗透思想教育。(六)作业布置(继续完成开放练习)作业的布置主要体现“数学来自生活,又服务于生活”这一特点。北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿--第9页