人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学四年级的上册的第三单元《笔算乘法》.doc

该【人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学四年级的上册的第三单元《笔算乘法》 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学四年级的上册的第三单元《笔算乘法》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。word资料可编辑试题试卷参考学习《三位数乘两位数笔算乘法》一、说教材教材的地位与作用:本节课选自本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书,小学数学四年级上册第三单元第二节的内容。本节课是学习三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算基础上进行教学。学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。因此本节课起着承上启下的作用。根据以上对教材地位与作用的分析以及在新课改理念的指导下,我特制定如下三维目标:知识与技能目标:结合具体的问题情境,探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。过程与方法目标:经历三位数乘两位数笔算乘法的过程,掌握算理和计算方法。情感、态度和价值观目标:学生感悟数学来源与生活并为实际生活服务,从而提高学习数学的兴趣与乐趣。根据以上对教材和教学目标的分析以及结合学生心理、认知结构特征,我制如下教学重难点:教学重点:理解并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法,并能正确地进行计算。教学难点:正确、灵活掌握三位数乘两位数的计算。,进行因材施教,掌握学生的基本情况显得尤为重要,下面我将简要说下学情:本阶段学生的以具体形象思维为主,求知欲、好奇心比较强,但动手能力欠缺,想表现自己但缺乏表现自己的勇气。同时由于本节课因数数位的增加,计算的难度也会相应的增加,计算中就会出现各种不同的情况。所以在教学中要善于考虑这些因素。“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,以及在新课标理念的指导下,并结合本节课的内容特征,为了突出重点、突破难点,我将采取创设情境法、讲授法、练习法来进行教学,同时借助电脑课件等教学手段,便于学生集中注意力于课堂教学活动中。“受人以鱼,不如授之以渔”为了更好地完成本节课的教学内容,突现学生的主体地位,学生将采取自主探究法、合作交流法来进行学习,从而更加积极主动的参与到本堂课的教学活动中。五..为了更好的实现教学目标,展现师生之间良好的互动,让学生积极主动的参与到本堂课的教学活动中,我将设定如下教学过程:(将用10——15分钟进行教学)(一)创设情境,导入新课俗话说“良好的开端是成功的一半”同样的好的导入能够激发学生的兴趣和求知欲。因此我从实际生活出发提出问题,课件出示:我们学校将要举行全校春游活动,全校共有526名学生,每名学生费用为36元,那么共需要费用多少元?要解决这个问题,就需要学习今天的知识,从而导入本课。word资料可编辑试题试卷参考学习(二)自主探索,学习新知数学教育家波利亚指出:学习任何知识的最佳途径,都是由自己去发现、探索、研究,因为这样理解更深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。首先出示几道35×23=,125×9=(竖式列出)请两名学生上黑板板演。目的是勾起学生的回忆,唤醒学生已有的知识经验,利用正迁移主动、自主地学习新知识。为下面学习做好铺垫。接下来我将激励学生利用已有的笔算经验独立尝试列算式然后列竖式计算出上述的问题,接着小组讨论、交流自己的算法、经过全班交流反馈、老师引导、点拨,计算出结果。(板书)最后在老师的引导下归纳算法,总结三位数乘两位数笔算的方法,并且想一想三位数乘两位数的计算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系?以及在计算三位数乘两位数时需要注意什么问题?体现以“动”促“思”的教育理念。 526× 36———————由于在此之前,学生已经积累了相当丰富的笔算方法,充分利用类推的方法,并通过小组讨论,全班交流,进而探讨出笔算的一般方法。从而使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识,同时培养了自主探索的精神和归纳概括能力,掌握了本节课的重点,突破了难点。(三)巩固练习、拓展应用练习是学生掌握知识,形成技能的必要途径,也是教师了解、检查学生对所学知识掌握情况的一条途径,还是发展学生智力的重要手段。因此本课的练习设计注意从练习的目的性、层次性、实用性出发。,为了巩固本节课的知识,完成本节教材的做一做练习,并请四名同学到黑板进行板演。2、提高练习题(课件出示)计算诊所。3、拓展练习题(课件出示)小小会计师。达到进一步掌握本节课的重点、难点知识的目的。(四)课堂小结它是课堂结构的重要组成部分,又是激励先进鞭策后进的极好时机,更是促进学生对所学知识的系统化,培养学生逻辑思维能力和语言表达能力的重要环节,因此我将采用对话方式展开,这节课你学了什么?知道了什么?又学会了什么?在计算的过程中要注意什么?从而加深对本节课知识的理解。(五)布置作业为了巩固本节课的知识及为下节课做好准备,同时加强数学与生活的联系,我布置了必做题和选做题,必做题为课后练习七1题。选做题练习七2题并且根据知识背景简单说一说自己的感受。