语文人教初中八年级的上册新编学习教学学习设计《三峡》部编.doc

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重岩叠嶂(diézhàng) 隐天蔽日(bì)曦月(xī)襄陵(xiānglíng)沿溯(sù)素湍(tu)飞漱(shù)长啸(xiào)属引(zhǔ)3、本文选自《水经注疏》,作者:郦道元,北魏(朝代),地理学家。撰《水经注》,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂、语言清丽,具有较高的文学价值。《水经注》是对《水经》作的注释。4、三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文重点写的是三峡中的巫峡的景色。word整理版可编辑参考资料学习帮手5、本文首句写出了雄峻奇险的三峡总貌,突出了巍峨连绵的特点,为下文写山、水作了有力的铺垫。文章的第一段只有33个字,却是全景。总写了磅礴的山势,勾勒出700里三峡的雄险,描写了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。就那么一笔,视点变化多姿,“三峡七百里”写三峡之长,似乎只有俯视才可能尽收眼底;“两岸连山,略无阙处”写群山的高峻,是纵向的极目远望;“重岩叠嶂,隐天蔽日”写峡谷的幽深,分明有从下向上仰望的感觉。还巧妙地进行了侧面烘托,“自非亭午夜分,不见曦月”写得多好——抬头看天,不到“亭午夜分”,连世界上最有光彩的事物都难以看到,这山还不高吗?这峡还不深吗?第二段写的是夏季的江水,从写法来看,作者运用了“层层铺展”的手法美美地将水写了一番。第一层,用“沿泝阻绝”写出水涨路绝的壮观景象;然而这还不够,又写第二层,用一个“朝发白帝,暮到江陵”的特例来极写水速之巨大;然而这还不够,再来一笔,假设“乘奔御风”来与飞快的流速进行比较,从侧面再次进行有力的衬托。在这几笔之中,写得最美的就是“朝发白帝,暮到江陵”那几句,它不仅仅从时间之短、距离之长写了水之流速,它可让我们想象三峡江流的汹涌向前、奔腾咆哮,它可让我们感受到我们坐在小小木船上飞流直下、一泻千里、荡魂摄魄的快感,它还让我们联想到,李白那极具美感的《早发白帝城》,是不是对此的创造性改写呢?第三段写的是春冬江景,此时时令不同,水退潭清,山水秀美,与夏日相比又是一番景象。这一段好像是用取景框选取的极为美丽的一角,然后用神工妙笔生动地描画,精心地点染。作者好像是在用这种特写式的精心描绘“以点带面”,来表现三峡与江流的处处美景。这美丽的一角是立体的、错落有致的。低有深潭,然而写深潭还嫌单调,还要写潭中的倒影;高有绝,然而写绝还觉单一,还要写上的怪柏;再添几道“悬泉瀑布”,让它们“飞漱其间”,又是壮美的一景。这美丽的一角又是色调润泽的、动静有致的。你看“素湍绿潭”,雪白的是急流,碧绿的是深潭;你再看“回清倒影”,回旋的是粼粼的清波,晃动的是模糊的物影;更不用说那跌宕多姿、水花飞溅的“悬泉瀑布”了,它们甚至让我们听到了那哗哗的水声,甚至让我们感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫。在这水清、树荣、山峻、草茂的地方,在这生机盎然的山水之间,谁说不是“良多趣味”呢?《三峡》,美在那一声悠长的渔歌。第四段写得特别有情调,特别有意境,它写的是秋景的凄凉。从全文来讲,作者在写了夏、春、冬之后必定要描写秋景,而写秋景必定要注意精选不同的角度。于是,在写了高山深峡、急流碧水之后,他调动笔锋为寒林高猿敷设上一笔,在写了雄壮、险峻、秀美之后,他着力地表现肃杀,在写了形、写了色之后并没有忽略写声,到此作者已多角度、全方位地把三峡的神奇美丽表现在我们的面前。所以不论从哪一个角度讲,这一段中的描写均是妙笔,都能让人进行回味悠长的咀嚼。然而更妙的、更美的就是那一声渔歌,就是那一句似乎顺手拈来同时又是巧妙点缀的渔者之歌。本来,“林寒涧肃”已经是够凄清的了,“空谷传响”的“高猿长啸”已经够凄异了,啼声的“哀转久绝”已经能够让闻者倍感寒意了。然而一句“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”顿然将这凄寒之境进行升华,它唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境,更加烘托出秋景的凄凉,给人余音缭绕之感。这时的描写,就达到了“情景交融”的境界。如果说在此之前所写的是“风景”的话,到这里已经表现出“风情”;如果说在此之前是写“景”的话,到这里已带着写“意”之味。在尽写了山光水色之后将笔触转向“猿”与“人”,从而深化文章意境,这就是作者的妙笔所在。word整理版可编辑参考资料学习帮手三、细读课文,整体感知:1、这长篇课文先总写什么,再写什么?(先写三峡地貌,再写三峡不同季的壮丽景色。板书:地貌四季)2、讲解1自然段:教师范读第1自然段后要求学生读准字音,读清句间停顿。老师于疑难处点拨,或让学生探讨。朗读停顿训练重点:自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月疏通字词、文意:自:从、由。阙:同“缺”。嶂:像屏障一样的高山。自非:如果不是。曦:阳光。3、这一自然段写什么?抓住了什么特点写?(板书:长、连、高)讨论:为什么“自非亭午夜分,不见曦月”?(说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。“自非亭午夜分不见曦月”是并提,是对山进行的侧面描写。如果山不高,会了出现这样的情况;如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山,也不会出现这样的情况;如果三峡不长,也不会出现这样的情况。)4、按老师讲的学习第一自然段的方法分小组自学第二、三自然段。讨论归纳:word整理版可编辑参考资料学习帮手(1)要求读准字音,读清句间停顿:至于/夏水/襄陵,襄陵:动补短语,漫上丘陵沿//溯/阻绝。沿溯:并列短语,上行和下行或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱其间。清/荣/峻/茂,良多趣味。讨论:“沿溯阻绝”、“清荣峻茂”朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?(2)疏通字词、文意:襄:漫上。沿:顺流而下。溯:逆流而上。或:有时。虽:即使。奔:飞奔的马。以:认为。疾:快。素:雪白。湍:急流。绝:高。巘:山峰。漱:冲刷。清:水清。荣:树荣。峻:山高。茂:草茂。良:真、实在。(3)第二、三自然段分别写了什么景色?抓住了什么特点?(板书:夏天:沿溯阻绝乘奔御风春冬:素湍绿潭清荣峻茂)5、共同学习第四自然段:(1)抽生朗读,教师点拨如下:每至/晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(2)疏通字词、文意:旦:早晨。寒:清凉。肃:寂静。属:连续。引:延长。哀:悲哀。转:婉转。绝:消失。(3)第四自然段写什么?(板书:秋天:林寒涧肃高猿长啸)(4)指导背诵。四、精读课文,深入感悟:1、通假字。略无阙处:阙通缺,空缺,中断。哀转久绝:转通啭,声音宛转。word整理版可编辑参考资料学习帮手2、词类活用。虽乘奔御风不以急也。奔:动作名,指飞奔的马。春冬之时,则素湍绿潭。湍:形作名,指急流。回清倒影。清:形作名,指清波。每至晴初霜旦。霜:名作动。指结霜。3、一词多义。自:自三峡七百里中:在。自非亭午夜分不以疾也:如果。或:或王命急宣:有时或以钱币乞之:有的人。绝:哀转久绝:消失绝巘多生怪柏:极高。转:哀转久绝:转通啭,声音宛转。策勋十二转:勋级每升一级叫一转。疾:虽乘奔御风不以急也:快。君有疾在腠里:小病。4、重点虚词“以”字的用法。虽乘奔御风不以急也。认为。(动词)自非亭午夜分。自:如果。自非:如果不是。略无阙处。略无:没有一点儿。虽乘奔御风不以急也。虽:即使。不能译为“虽然”。则素湍绿潭。则:那么。清:白色的。素湍:雪白的急流。故渔者歌曰:故:所以;因此。6、重点句子的意思。(1)两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。译:两岸都是相连的高山,没有中断的地方。重重叠叠的山岩和山峰,把天空和太阳都遮蔽了。(2)自非亭午夜分,不见曦月。译:除非是中午或半夜,其它时间连太阳和月亮都看不见。(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。译:等到夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了。(4)其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。译:(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也不认为这样快。(5)素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏。译:雪白的急流碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着两岸各种景物的影子。极高的峭壁上生长着姿态怪异的柏树,word整理版可编辑参考资料学习帮手(6)悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。译:悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,(真是)有很多趣味。五、课堂总结:作者对三峡形势与四季景色的描写,是对祖国壮丽河山的赞美,能引起读者对祖国如此雄伟奇丽的山水的向往与热爱。第二课时一、研讨课文:1、阅读课文,完成下列表格。季节,景物,景物特征?自然段季节主要景物景物特征1四季山连绵高耸2夏季水汹涌湍急3春冬季山、水、树(柏)清荣峻茂4秋季猿凄异哀转2、这样写有什么好处?(1)抓住三峡主要特征来写,突出其山水风光。(2)在四季变化中展现三峡的奇特壮美。(3)动静结合,写出了三峡的整体的富于动感的景色。二、品读——揣摩妙点:1、如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘,且尽传其神,其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美:我们欣赏文章,可从语言、结构、描写的角度(动静、粗细、远近等多方面)着手。老师举个例子:课文的描写手法美,正面落笔的“两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连,峡窄水长;而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延,隐天蔽日的山势。2、全文在段落结构上有什么特点?全文可把第一段和后面三段分为两部分。前一部分总三峡形势,后一部分描写三峡四季景色。写形势重点突出山,写景主要描写水和其它景物。写山时可感到有水,如“两岸”写水时,则不忘有山。如“陵”、“空谷”。这样写山与水,虽各有侧重,仍可衬托出山水相依的关系,又可体现出两山夹水的“峡”的特点。word整理版可编辑参考资料学习帮手3、文章用了哪些修辞手法?有什么作用?三、联想想象,拓展思维:1、同学们,学了这篇优美的文章,你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗?《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。2、讨论。李白的《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”中一、二句和原文哪些句子相照应?三、四句和哪些句子相照应?答案:一、二句照应“朝发……千二百里”。三、四句照应“高猿……哀转久绝”。四、总结全文:郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家,他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底,把《水经》里的一条注释作得如此优美,真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文,却能囊括千里,包容四季,收纳山水草木,罗入古猿怪柏,其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》,使后人再难调动描述的辞章了。五、作业设计:课外阅读欧阳修的《醉翁亭记》中的第二自然段,思考这部分写景的层次结构有什么特点?六、板书设计:《三峡》郦道元总:山势雄伟绵延雄壮美夏:水迅猛湍急奔放美分:春冬:水、树、山秀丽奇绝清悠美秋:林、涧、猿教学反思略。