该【幼儿园大班教案《9的加法》含反思 】是由【haha】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班教案《9的加法》含反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班教案《9的加法》含反思《大班教案《9的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1、启发幼儿看分合列算式,计算出未知数的答案。 2、学习9的加法,并看算式编应用题。 3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、有爱好参加数学活动。 活动准备: 9的不完整分合式四种。 活动过程: 一、集体活动。 复习9的组成。〔碰球〕 1、老师:我们来碰球,你的球和我的球合起来要是9。 2、运用拍手游戏和碰球游戏。老师问,小挚友可集体答复,也可小组答复,也可个别答复。 二、看分合式列算式,学习9的加法。 1、出示缺少总数的分合式一。 老师:请小挚友说说这道分合式怎么读?1和8合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?〔引导幼儿列出算式并写出得数〕 老师:这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?〔老师将分合式填写完整。〕 老师小结:这道算式的得数正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 2、老师:我们看看这道算式1+8=9,它还可以变出另外一种算式。〔引导幼儿视察、发觉其中两加数的交换规律,即8+1=9〕 老师小结:加号前面和后面的数可以相互交换位置,所得结果不变。 3、依次出示其他三组分合式,让幼儿编出算式,然后集中探讨,沟通。 老师:请小挚友说说这道分合式又该怎么读?2和7合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?〔引导幼儿列出算式并写出得数〕 老师:这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?〔老师将分合式填写完整。〕 老师小结:这道算式的得数正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 4、老师:我们看看这道算式2+7=9,它还可以变出另外一种算式。〔引导幼儿视察、发觉其中两加数的交换规律,即7+2=9〕 老师小结:这道算式的得数正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 5、集体朗读9的8道加法算式。 三、编应用题。 老师:这些算式还可以表示其它的什么事呢?我们一起来说说。请幼儿依次依据算式尝试口编加法应用题。鼓舞幼儿大胆尝试。 四、幼儿作业。 1、老师讲解并描述书写要求。 老师:今日,老师为小挚友准备了数学本和铅笔,要请小挚友看分合式变算式来书写9的加法算式,在黑板上老师也画好了一张作业纸,细致看看要怎样书写。 老师边讲解并描述边示范,要求幼儿先把书写本对折,在折线的左边书写加法算式 2、看分合式变算式。 3、幼儿进展书写,老师视察并指导。 4、评价幼儿作业状况。提示幼儿留意书写格式。 老师巡回指导。提示幼儿留意正确握笔,端正坐姿,书写标准、干净,不乱涂乱画。 五、完毕活动。 老师展示书写标准的作业,指出须要留意的地方。 课后反思 本课通过熟悉的情景视察,语言的沟通表达,,减法来解决。小百科:加法是根本的四那么运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进展加法时以加号将各项连接起来。大班教案《9的加法》含反思这篇文章共3530字。
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