下载此文档

幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思 】是由【haha】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思《大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲,享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情,懂得要敬重长辈。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备: 歌曲内容图谱、演唱形式图谱假设干;歌曲磁带、录音机等。 活动过程: 一、律动:听音辨音 师带着幼儿边听音乐边做动作,感受领唱、齐唱、间奏局部的音乐变更。 小挚友天气冷吗?我们来运动运动好吗? 带着幼儿听音乐做翱翔与拥抱的动作一遍。 师:小挚友们翱翔的动作做得很好,但是有一个动作没有做出来,你们知道是哪个动作吗? 幼:拥抱的动作。 师:你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍,看看谁的耳朵最灵。 带着幼儿听音乐再做一遍 评:第一环节的听音辨声,能引导孩子去关注音乐的变更,又能让孩子熟悉音乐,起到良好的抛砖引玉的效果。 二、结合故事,熟悉理解歌词内容。 在一棵大树上住着两只鸟,它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。 1、简洁讲解并描述自编故事鸟妈妈与小鸟,提问 小鸟小时留鸟妈妈是怎样关怀照看它的? 幼1:很细心地照看。 幼2:鸟妈妈捉虫给小鸟吃。 幼3:还筑温煦的窝给小鸟住。 鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的? 幼1:捉虫给鸟妈妈吃。 幼2:不贪玩、不胡闹,关怀妈妈。 你宠爱这只小鸟吗?为什么? 幼1:宠爱,因为这只小鸟爱妈妈。 幼2:宠爱,因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。 师:我们一起来夸夸它小鸟小鸟你真好并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿视察并用简短的语言讲解并描述图谱内容。 〔评:在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一起先便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情感的感染,奠定学唱这首歌曲的情感根底,也更好地凸显情感目标。〕 三、利用歌曲图谱,学习歌曲 有一首好听的歌,名字也叫小鸟小鸟你真好,让我们一起来听听! 1、倾听老师范唱。 第一遍清唱范唱,提问:你听到歌曲中唱了什么? 我们再听一遍,细致听听你刚刚没听清的地方。 师:知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子? 其次遍手指图谱,再次清唱范唱。 〔评:在教学中运用歌曲内容图谱,利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容,并学台。〕 第三遍听琴声范唱,师在演唱过程中遇到间奏局部时强调倾听的动作。 师:我在唱歌时为什么做一个听的动作? 幼:因为中间不要唱,要停下来。 师:对了,歌曲中间有间奏局部不要唱。 第四遍听琴声范唱,师在演唱过程中带着幼儿遇到间奏局部时做出倾听间奏的动作。 第五遍听琴声范唱,这首歌曲有几段?两段的完毕句一样吗?有什么不一样? 2、幼儿跟唱。 老师借助图谱带着幼儿跟唱23遍。 四、学习歌曲中的领唱与齐唱 1、倾听歌曲磁带,学习歌曲中的领唱与齐唱。 第一遍倾听,提出问题歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗? 幼:有的时候一个人在唱,有的时候很多人在唱。 师:一个人在唱是叫领唱,很多人在唱时叫齐唱。〔说明同时出示形式图谱。〕 〔评:一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用,活动中可灵敏运用形式图谱,特殊是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子区分。如:在引导幼儿倾听前奏、间奏局部时还可以运用耳朵图谱。〕 其次遍倾听,提出问题歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱? 请幼儿听到齐唱局部用与同伴搭肩膀的动作来表示。 2、幼儿练习领唱与齐唱。 老师接受多种练习方式让幼儿练习演唱。如:师幼合作、个别幼儿与集体合作、幼儿分组合作等。 五、沟通共享 1、鼓舞幼儿说说应当怎样关怀孝敬家中的长辈。 2、教化幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关怀孝敬家中的长辈。 活动反思: 小鸟小鸟你真好这一活动取材于福建省编教材,是一节老课了。假设能通过我们的一教三研把一节平平常时的老课上得有新意、有创意,会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。 这首歌曲中蕴涵的情感特殊丰富,老鸟与小鸟之间相互关爱的感情尤其感人,因此,我在一研活动中紧紧抓住情感线,在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一起先便给歌曲注入情感因素,给孩子带来心情感染,奠定学唱这首歌曲的情感根底,也更好地凸显情感目标。但是,在幼儿学唱过程中,老师忽视了学习歌词的过程,局部幼儿对唱词不熟悉。 同时,这首歌曲中的重难点很多,有领唱、齐唱,有前奏、间奏、尾奏,还有休止符经过探讨,我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱,而对其他的难点忽视不计。因此,制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更简洁驾驭这一难点,我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中,老师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱,给他们的学习供应了良好的支持作用。 因此,我认为在活动中可灵敏运用形式图谱,特殊是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子区分。如:在引导幼儿倾听前奏、间奏局部时还可以运用耳朵图谱。 回忆整个活动,我们欣喜地发觉,我们已经摒弃了传统的老师教、孩子被动学的局面,我们提倡的是激发孩子的学习爱好、引发孩子的情感共鸣,再给孩子供应相应的支持策略与平台,从而让孩子主动学习。但我也发觉,在活动中孩子随机冒出的一些小微小环节我没有刚好抓住加以放大,让一些很好的教化契机流失,因此,我们应加强自己把握教化契机的实力。小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型〔纺锤型或梭形〕,大多数翱翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼〔有的种类翼退化〕;胸肌兴盛;直肠短,食量大消化快,即消化系统兴盛,有助于减轻体重,利于飞行;心脏有两心房和两心室,心搏次数快。体温恒定。大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思这篇文章共7367字。

幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小15 KB
  • 时间2024-09-23
最近更新