幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思.docx

该【幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思 】是由【lajie】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思《大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1、尝试用不同的物体表现不同的声音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏,并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验,了解不同的声音效果。 3、共享缔造和成功的快乐。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变更,学唱歌曲。 5、通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。 活动准备: 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。 活动过程: 1、展示PPT,故事导入。 T:PPT上展示的是什么?〔大桥〕T:桥下住着一只灰老鼠,他在等他的好伙伴蓝老鼠,这时--播放PPT,出现巨人的脚印。 T:谁来了,你知道吗? S:蓝老鼠。 T:是蓝老鼠吗?〔是人〕T:你怎么知道是人的?〔那个是人的脚印〕 T:是一个大巨人呢还是一个小矮人? S1:小矮人S2:大巨人。〔你的理由是什么?〕〔巨人用了四步就走过了这座桥〕 2、感受声音与动作的关系。 T:大巨人走路是怎么样的,谁来试一试?〔我们一起来学一学!〕--效仿大巨人走路,遵照四分音符的节奏。〔嘴巴里发出咚咚的声音。〕 --接着讲解并描述故事。 T:课时灰老鼠不快乐,他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了! --操作PPT,出现小狗的脚印。 T:巨人用了四步就走过了桥,小狗却用了八步,这是怎么回事? S:〔巨人走路是咚咚,那小狗走路呢?〕--引导幼儿表现小狗走路的动作。〔用手拍腿,以八分音符的节奏表现。〕 T:此时此刻大桥上有巨人和小狗的脚印,假如他们俩一起出来,会是怎么样的呢? --老师表现巨人,幼儿表现小狗,接连走过大桥。 --最终蓝老鼠最终出现了,灰老鼠快乐的拍起手来,用拍手的动作表现蓝老鼠的声音〔十六分音符的节奏〕。 --幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音,接连过桥,然后三组小挚友交换角色再进展表演。 3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 T:刚刚动画播放的时候有没有声音?〔没有〕T:我们来给它配音怎么样?〔配音须要工具,用什么呢?〕--出示:脸盆、水杯、响瓶。 T:巨人的声音用哪样东西表现比拟好?〔脸盆〕--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 T:我们的工具准备好了,在配音之前呢,我们先来练习一下。 --物体分发到幼儿手中,进展指导练习。 --老师指导,幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠接连过桥,给他们配音。〔进展三次〕 4、表演三重奏。 T:刚刚我们配音的时候,是一个一个表现的,假如他们一起过桥,发出来的声音是什么样的呢? --播放PPT其次页。 T:我们给这一段动画配音,看看效果怎么样!我们来尝试一下! --三组小挚友同时表演。 5、活动延长:找寻不同的配音工具。 T:假如我们不用今日我带来的东西配音,还可以用什么来配音? --幼儿想象答复。一起去找寻其他配音工具并且尝试配音。 活动反思: ,才能在课堂上缔造有效地情境。 这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不一样的常识,并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生爱好。这堂课上,我对于不同的脚印这个常识的渗透还不够,只是一味地在教学环节中支配了对于一年级小挚友来说味同嚼蜡的各项说话训练。而且,虽然看似训练点很多,却因为没有完全考虑到我班的特殊状况,所以导致训练目标也没有完全达成。假如能够在更深层次地钻研教材后,依据孩子的真实状况创设情境进展教学,或许教学效果会更好。 。 在有些教学环节的处理上,我只是略微强调,假如能够以学生启程,做好更细化的支配,或许能够在更大程度上增加课堂的趣味性,使孩子在充溢爱好的状态下主动学习。 ,制定相宜的教学目标。 对于这篇课文,我给我班学生制定的教学目标是能够将课文中的语句读出必需的感情。可是依据这堂课的教学状况看来,我班的孩子把一篇课文读通顺都存在必需的难度。因此,我应当适当放宽要求,先将读通句子这点目标落实后再接着强调语气的朗读。 ,要有的放矢 在这堂课上,我对于孩子的答复所作出的表扬和评价根本到位。不过,在有些小挚友特别精彩地答复出一个较难的问题时,我没有赐予他充分的表扬。这就是我在表扬这方面,仍没有做到有的放矢。试想假如我能够突出表扬那位小挚友的话,对于其他小挚友来说确定是一种促使和鼓舞,能够更简洁激发他们的学习热忱。 通过这节课,我觉得我学习到了很多,很多问题暴露出来并不是坏事,假如能得到有针对的分析和引导,还是不虚此行的。特别感谢教研员的不吝赐教,让我有时机发觉更多的问题,是我有了更为明确的改良方向。小百科:脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》含反思这篇文章共5826字。