六下语文点击的答案.pdf

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状态(3)写了灯光,撑着伞慢慢走的人;工作的农民,草屋烘托春天雨夜的安宁和平和生气9.(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨,都充满生动、希望和美好10.(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲,显示了不可压抑的生命力;若用“长”只是一般的说明,不能表现出春草的活力。(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声,而且隐含了一片众多沸腾的景象;“叫”只能表明喊叫,用在这里,感情色彩不浓(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情;“吹”:春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如:春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节,、.(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能)(2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、:苍苍草原莽莽沙漠哄哄呼啸4.(1)飘拂滋润(2)、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润,草长莺飞,.(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快,力量大,铺天盖地,发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽,劳作的喜悦,展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。北国的春风及时送走坚冰霜雪,伴随作者经历艰苦的岁月,:扑通噼哩叭啦叮咚哗啦啦唰写话略三、花的话1.(1)矜持(2)凝重(3)眼花缭乱(4)万紫千红(5)(1):都有清新的意思异:“清雅”还有高雅、:..文雅的意思,“清幽”还有幽静、,幽美的意思,“清丽”还有“美丽”的意思(2):都有美的意思异:“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物,“美丽”,为下文写花儿们的对话做了铺垫暗示读者,文章内容并不是无知妄言,。从“骄傲”的程度看,榆叶梅可谓最骄傲,后面的花则次之;从‘‘吹嘘”的手段看,前面的花只会自我吹嘘,后面的白丁香和玉兰表面谦虚,实质吹嘘手段最高,她们相互吹捧抬高自己,达到了既夸ax夸己的目的。因此,:玫瑰“骄傲地昂起头”表现了玫瑰自视甚高,,默默地却尽力地开放,犹如敬爱的老师无私的付出;紫色是神秘的,给人以幻想9。如:(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖高洁,端庄(3)清水出芙蓉,[扩展迁移](一)一日的春光l—.(1)苦苦等待春天,春天却迟迟不来(2)许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散(3)到处寻找春天,却发现春天早已远行欲扬先抑,层层蓄势,突出下文的“一日的春光”‘‘若是香得不妙,宁可无香”,海棠虽然无香,但她浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,裱纤适中,充满生机6.(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳,使作者感受到快乐、活泼、力量和生命(2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待,,让作者等待得太辛苦(二):(1)短暂(2)饥渴(焦灼渴望)(3)执著(4)‘渴盼(5)给予(6)赞美(歌颂).(1)严冬过后是春天,严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕(2)作者觉得雪花是春天的使者,能给人以“温馨的梦”:..的家乡的春天是短促的,寒冷的,风沙漫天的;但她又是充满生机的,充满色彩的,给人带来希望的5。故都的解放,让“我”对人生又有了信心,“春天”与“梦”联系在一起,表达出两层意思:寒冬中,春天是一个梦,她给人以温暖和希望;艰难时,社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦,她更能给人以温暖和希望。凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨(三)诗两首l_(1)遍布(2)争妍(3)懂得2—_3。,似乎所有草本与木本植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她,各自使出浑身招数,吐艳争芳,一霎时万紫千红,繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。寥寥数笔,:小草的新嫩;春雨的细密、,一切都是新嫩的,迷蒙的,而乙诗描绘的是仲春百卉千花争妍斗奇的“群芳谱”,春意显得格外热闹第二单元五、羚羊木雕l。。.:。,.(1)①态度:很生气,不断地追问我,义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据:妈妈的目光紧紧地盯着我;变得十分严厉;坚定地说②态度:沉稳、平静,但也不主张把羚羊木雕送人依据:他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说;爸爸的声音一直很平静,不过带着。种不可抗拒的力量③态度:懂得我的心思,但又做不了主依据:她一定想说什么,可是,她没有说;奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”(2)这几段话写出了“我”与万芳间有着纯真、美好的友谊,所以“我”才决定把羚羊木雕送给她(3)羚羊木雕虽然珍贵,但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的,它能随时给“我”带来温暖,所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6.(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我”?她还会像以前一样和我要好吗?(任写三句)(2)冷冷的月光,烘托了:..“我”当时悲伤的心情(3)万芳的谅解,更显出她的纯洁、大度,对友谊的珍重,反衬出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐,所以“我”(,即赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻义”,不尊重孩子的情感。b.“奶奶”与另几个人截然不同,她理解孩子,尊重孩子的情感。“插叙”的写法解释成了“倒叙”),暂时中断叙述的线索,插入一段相关内容避免平铺直叙,使全篇叙事有波澜,、在那颗星子下1.(1)l已(2)zo(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n(8)ji02.(1)chuqnchuai;hui(2)z6。z6。z6。(3)p白np白nxln到老师对“我”,临考“抱佛脚”,却得了113分,全班第一试卷讲评时,先得到老师夸奖,既而重考只有47分事后,成绩单上英语考试成绩是‘‘优”10一11-略七、一千张糖纸1.(1)du6(2)cuan(3)ku](4)g616(5)zh爸(6)miao2-(1)缺乏;贫乏(2)应许(3)。有必要。一来“我八、为少年轻唱‘.(1)搜肠刮肚(2)莫名其妙(3),对孩子的要求过于严格,不顾孩子面子、。少年人面对自身错误及师长、长辈的指责,”一词表达出少年人的善良、纯真的内心,他们为自己的无意之举伤害到小猫而伤心,,女孩渴望融入集体、渴叠同学的友谊发泄对她,“拖了班里的后腿”:即使在竞争的硝烟中,也d应永远保持内心的宽广和明亮;正确对待在学习上“拖了班里的后腿”[扩展迁移]:..(一).(1)孩子的心理特点:在家不愁衣食,走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的(2)父母平日不给零用钱,,喜欢在小伙伴面前炫耀,也是小小虚荣心的表现5.(1)插叙大弟自主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理,为下文“我”“偷钱’’做铺垫(2)此时父亲已知“我”偷钱一事,这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思”和处理,表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据:可从描写“我”“不好过”的心理语句人手(二)我的早年生活1.(1)形容人度量大(2)具有敏锐的眼力(3)比喻查究了情报源的不很明显的线索(4)形容读书或背书流利纯熟(5)整理行装,.(1)我喜爱历史、诗歌和写作,而主考官们却偏爱拉丁文和数学(2)我乐意别人问我所知道的东西,可他们却总是问我不知道的(3)我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知4.(1)明白自己的优点,自信(2)丘吉尔认为孩子就应该根据自己的特长选择学习内容,但同时必须学习最基础最实用的知识,这样才会有利于自己的谋生和发展5.(1)我一方面在最低年级停滞不前,而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖(2)我在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们:成功固然需要一点运气,但对于理想的坚持,:人也许很渺小,但每个人都有自己的特长和优点,认识自我,发现并充分发掘自己的潜力,拥有自信,才能充分体现自己的价值(发光)(三):(1)他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的(2)儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子(3)他等待着自己的身体像南瓜??(4)所有的玫瑰花,都回到儿子的脸上2.“他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退”3.(1)写出了他惊恐万分的神情(2);但对任何人都设防而不去信任,:..第三单元九、(“怠”应读dai)(a项中“与”应为“予”,b项中“总”应为“终”,c项中㈠慢”应为“漫”,“精”应为“经”):(1)遥不可及(2)游手好闲(3)视而不见(4):,,难以理解每一天的意义,缺乏对生活的必要的热情。如果把每一天都看作是最后一天,便显示出了生命的价值,就会倍加珍惜,:健康的人认为死亡是遥遥无期的,意识不到时问的宝贵,:因为眼中所见都是习惯了的,便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们要珍惜自身的天赋,爱惜、重视周围的一切一o、“诺曼底”号遇难记1。(1)coo声音杂乱(2)c0事发突然,来不及防备(3)hon熟睡‘(4)zh60闯祸(5)tuon形容水势凶猛,流速迅疾(6)i已行使、执行(职责、权利、义务等)(7):粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语3—,按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了,这次的撞船并非是他失职,纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6.“玛丽”号的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛,表明它来得突然、无声无息,令人猝不及防“玛丽”号航行时的那种巨大气势:速度极快,负载之重,体积庞大穿破、飞驶、非常快、特别大、笔直、逼7.(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出来了,似乎连灾难、船舶都听命于他②略(2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形象,“犹如铁铸”、“纹丝不动”,写出船长的镇定自若,视死如归,又表现他尽忠职守,誓与轮船共存亡的精神和勇气,深深刻在了人们和读者的心里(如同雕像永远矗立着):巴黎圣母院悲惨世界九:..’一一、:(1)筹备(2)踌躇(3)田畴3.(1)庄重谨严,丝毫也不马虎(2)形容办事认真,丝毫不马虎(3)只图眼前安逸,、贫穷国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事”、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活,,恐吓,终究一无所获。两个士兵认定当大官的一定有钱,认定方志敏藏匿钱财,一再地搜身,摸、捏、搜寻,威吓进逼,无所不用其极,丑态