小学班主任工作经验交流发言稿汇总【15篇】.docx

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学校决定召开的班主任经验交流会,经过政教处的充分准备,精心安排,今天成功召开啦。在此,我代表校领导班子向这次会议的成功召开表示祝贺!向在过去为我校学生培养及管理工作方面付出艰辛劳动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示衷心的感谢!感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出,才换来了家长们的信任、好评,学校声誉的提升。 六位班主任的经验交流,达到了相互学习,共同提高,弘扬正气,鼓励先进的目的;同时,也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志提供了次难得的学习机会。听了六位班主任的发言,我深有感触,他们的发言很实在,他们的工作经验很实用,他们的精神很感人。 班主任工作是神圣的。任何个人的成长,都离不开班主任的教育和培养,个人不管他的职位有多高,财富有多少,在他的内心深处班主任肯定占有重要的位置,他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。 班主任的工作很辛苦、很操心、很劳累。班主任负责的事情真是太多,担子太重:最早来,最晚走,管学习、管纪律、管卫生、管生活、管安全、管健康,内对学校负责,外对家长负责,这是大家公认的事实。特别是在二中目前学情和校情虽有很大改观,但仍然举步维艰的今天,在面临激烈竞争,逼迫二中奋力前行,谋求更大发展的形式下,对班主任的要求更高,责任更大。 我始终认为:班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的支,可以说是学校的脊梁,这支队伍的层次就是学校的高度,这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此,在学校的办学思路中,其中最重要的条就是努力建设支全市最佳的班主任工作团队,开创我校班主任工作的最佳局面。 班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带,是班级任课教师团队的核心,是学校面对学生和家长的代言人,是二中想象的具体化身。学生和家长对学校的评说,很重要的方面取决于对班主任的满意度。33个班主任就是二中的33个窗口,是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满意度大幅提高,足以证明班主任工作的质量有明显提高,足以证明很重要的方面是我们班主任在平时工作中付出的代价和牺牲。 为此,我再次地向你们表示敬意!! 下面,我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议: 第,要进步提高对班主任工作重要性认识,不断增强班主任工作的'荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过:”我感到个教师如果不当班主任,就不能算是真正意义上的老师”。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年6的班主任似乎对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀,其重要的原因是他们热爱这项事业,坚持实践。 第二,加强学习,提高自身素养,进步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理经验,特别是初当或当班主任时间不长的同志更应注意与同事学习交流,虚心学习借鉴;要经常看些教育专著,从中丰富自己的专业理论知识;要经常动笔写反思,写案例,写随笔,写叙事,努力把自己发展成研究型的班主任,特别是要对对后进生专门进行研究,探索转化的途径,积累帮教的经验。 第三,热爱学生,严格要求,促其成才。”从某种意义上讲,师爱比母爱更伟大,因为教师和学生没有半点血缘关系”而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的,老师对学生没有半点个人企图,更没有丝的个人私利,我们对学生的期待纯粹是处于种职业道德和职业良知,除此之外,别无所求。爱是前提,徳是灵魂。没有爱就没有教育,教育的秘诀是真爱。教师要用真才实学,真凭实据,真知灼见,真情实感去感染学生;要尊重学生的认知规律,尊重学生的需求,尊重学生的人格;要处理好严格要求与生动活泼的关系,切不可把两者对立起来。 第四,学校要进步加大班主任队伍建设的力度,为班主任的专业成长创造切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高,在教师评职、评优、提拔、学习培训等方面向班主任倾斜,形成人人争当班主任的新局面。 老师们、同志们:借助今天的交流平台,希望我们从中都受到启迪,都有所借鉴和领悟,希望大家在接下来的工作中,要继续发扬二中精神,勇挑重担,心系学生,爱护学生,最大限度的善待学生,要有强烈的事业心、责任感和过硬的教育教学本领,要做学生的精神领袖、思想向导,行动楷模。希望大家以更加饱满的热情投入到工作中,抓好各项工作的落实,促进学校管理科学化、规范化和人文化,促进学校尽快进入到良性发展的新局面。 衷心祝愿我校班主任工作再上新台阶,祝全体班主任及全校教师身体健康,生活愉快!谢谢大家!小学班主任工作经验交流发言稿5尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 今天我在这里浅谈点班主任工作经验,不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。 小学班主任特别是低年级的班主任,是个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是节课、两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。”感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的`妈妈样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄”他们,”骗”他们。 平时,我就和他们起做游戏,起跳绳,起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。 三、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样段话:”教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第个想知道的就是自己的班主任是谁,她是个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每个动作、每个眼神、每种表情,会细心倾听班主任的每句话,他们对班主任有着种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的言行,举动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。 四、及时表扬,延迟批评 教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,上课就”告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这情况,我的处理办法是:要求学生下课”告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到节课以后,课堂的利用率提高了。