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不说话的朋友
教学目标
了解自己生活中的公共设施,知道公体会共设施的概念,了解公共设施的作用。
体验公共设施给人们带来的方便,感悟爱护公共设施人人有责。
能自觉爱护公用设施,初步形成爱护公物人人有责的意识。
教学重难点
体验公共设施给人们带来的方便,感悟爱护公共设施人人有责。
活动一:动画导入,揭示课题
同学们,人与人之间,可以成为朋友,有的时候,人与环境、人与动物、人与其他事物之间也能成为朋友。今天,老师在课堂上给大家带来了几位朋友,想见一见吗?(播放动画)
你认识了哪些新朋友?他们为什么是我们的朋友呢?
(预设:我认识了垃圾桶,它能让环境变干净
我认识了路灯,他能给晚上出门的人照明
我认识消防栓,他能救火
我认识了健身器,我们能用它锻炼身体)
这些朋友大家在生活中也经常能见到,他们有个共同的名字,叫做公共设施。也有人把他们叫做不说话的朋友(板贴课题)
今天我们就要来聊一聊关于公共设施的话题。走进这些特殊的朋友。
活动二:认识朋友,明确概念
你认为什么是公共设施呢?点评:你说的对,讲的挺有道理的。同学们发言都说在了点子上,让我们一起看一看公共设施的概念——(ppt出示)在我们国家,公共设施指由政府或者其他社会组织提供的,为大家服务的公共物品、设备或者建筑,如指示牌、红绿灯、公共图书馆等等。公共设施归集体的所有,是国家公共财产的重要组成分。
除了刚刚动画里提到的四个朋友,我们身边还有那些公共设施呢?请大家睁大眼睛,来找一找。
(出示图片:道路指示牌、教室里的课桌椅、超市购物车、出租车、马路上的绿化带、下水道井盖)
点评:手推车虽然是公用的,但是它是商家的财产,不是集体财产,出租车私人所有,也不是公共设施。
小结:从大家的辨析中,老师听出来了,公共设施有个两个重要特点(ppt再次出示公共设施概念)你找到了吗?根据学生回答,板贴(集体所有服务大家)
活动三:找找朋友,无处不在
1、根据这两个特点,大家想想,我们身边还有哪些不说话的朋友呢?让我们分成小组,一起到校园、公园、马路、居住小区四个地点分别找找看。
2、活动开始前,请大家听好活动要求(ppt出示要求)
【活动要求:
1、组长打开信封,看看你们活动的地点在哪里。
2、组长带领组员开展讨论,对照公共设施的特点,找找这里有哪些公共设施。
3、每组选代表把找到的公共设施分别写在便签纸上,每张写一个。
4、讨论时,每组按座位顺序轮流发言,一个人发言时,其他人认真倾听。音乐声停,讨论就结束。】
要求听明白了吗?讨论结束后我要来来比比,哪组找的又正确又多。
(音乐声停)各个小组都放下笔吧。
第一组先说你们找的哪里?找到了多少个?还有哪组找的公园?你们找的多,请你们组派一个人上台来介绍,说一个贴一个,其他同学听一听,找的对不对?
另一组有要补充的吗?校园里的公共设施可真不少呀!校园呢?找校园的小组举手。汇报下成果。请代表上台。其他组有要补充的吗?
接着是马路组。
最后是居住小区组。
小结:刚才空荡荡的黑板此时已经被贴的满满的,看着这一片,你有什么想说的?(公共设施真多)除了刚刚说到的四个地点,生活中许多地方都能看到公共设施,这些不说话的朋友可真是无处不在呀!(板贴:无处不在)
活动三:夸夸朋友,
在我们的日常生活中,你跟哪些公用设