小学语文教案：《军神》第二课时教学设计.doc

小学语文第九册
《军神》第二课时教学设计
唐河县龙潭镇史桥小学张青府
《军神》第二课时教学设计
一、教学目的
1、了解刘伯承钢铁般的意志,学习老一辈无产阶级革命家为了实现理想,坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。
2、理解课文内容,知道沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。
二、教学过程
师:上一节课同学们初读了课文,对课文内容有了大致地了解,现在老师问同学们一个问题:“军神”这个词从哪里来的?(边说边板书课题)
(学生迅速翻看课本)
师:(指一生)找到啦?是从哪里来的?
生:是从沃克医生口中说出来的。
师:请你把沃克医生说的话念一念。
(屏幕出示沃克医生讲的话,生读)
生:沃克惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
师:(指屏幕)我们一起来读一读。
(师生齐读)
师:沃克医生讲了几句话?
生:三句。
师:(摇头)数一数有几个感叹号。每用一个感叹号就是一句,几句?
生:两句。
师:各自轻声朗读这两句话,体会体会应该怎样读。
(生自由感情朗读)
师:能背吗?
生:能。
(生齐背,教师相机指导)
师:(手指沃克讲的第二句话)沃克医生是怎样知道刘伯承是一位军人的?
生:刘伯承爷爷请沃克医生治疗眼伤时,沃克就知道他是军人了。
生:沃克当时是猜出来的。
师:凭什么呢?
生:第一层里写着呢。(学生读第一层)从刘伯承爷爷镇定的神情中,沃克猜出了他是一位军人。
师:对!这位同学分析的太有道理了!(掌声鼓励一下)同桌练习分角色朗读这一层课文。
师:(再指屏幕上沃克讲的第二句话)沃克是在什么情况下称刘伯承为“军神”的?同学们各自轻声朗读,然后回答老师的提问。
(生读课文)
生:沃克问刘伯承“我割了多少刀?”,刘伯承答“七十二刀。”在这种情况下,沃克称刘伯承是一位了不起的军神。
师:想一想沃克这时脸上会露出怎样的神情?
生:满脸惊奇的神情。
师:课文中哪些词告诉了我们这一点?
生:“惊呆、大声嚷到”。
师:为什么?
生:“惊呆”是因惊奇而发愣。人们只有惊奇到极点才会这样。
师:老师现在有一个问题没想明白:刘伯承手术前没有用麻药,手术中抓破床单却一声不吭,不也很令人惊奇吗?为什么那时沃克医生每称他为军神,而是在回答了“七十二刀”之后才称他为军神呢?请同学们默读第二层,帮助老师把这个问题弄明白。
(学生求索情绪空前高涨)
生:不用麻药,一声不吭,是不简单的,但也有别人能做到。
师:是吗?举个具体例子说说好不好?
生:暑假里我右臂生了个疮(生捋起胳膊,露出一疤),去医院开刀前,爸爸给我讲了《三国演义》上关羽一边在手臂上开刀一边下棋的故事,要我当一个勇敢的小男孩,开刀不吭声,更不能哭。
师:(微笑着)你做到了吗?
生:我总算做到了。
师:很好,我们为他的勇敢精神鼓掌。请这位同学继续讲。
生:我当时心里挺害怕的,扭着头,闭着眼,咬着牙,抓着爸爸的另一只手直抖。像刘伯承爷爷这样数刀数,不要说做,就连想也不敢想。除了刘伯承爷爷,恐怕没有别人能做到这一点。正因为如此,沃克医生才惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
”
生:老师,你想想看,一刀,两刀,总共七十二刀啊,该要多长时间呀!沃克医生担心他会晕过去