《课题名称》教学设计方案.doc

《瀑布》教学设计方案
一、概述
《瀑布》是小学语文北师大课标版课本二年级下学期第十二单元的一篇课文。本课需1课时,40分钟。
《瀑布》是一篇非常美的诗歌,文中由远到近地描写了瀑布的景色。听见瀑布的声音,远看瀑布的壮观,瀑布的伟大,从而让读者感受到自然界的神奇。《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在了(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条,因此这一课要激发学生阅读的兴趣。让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践,向往美好的情境,感受语言的魅力和阅读的乐趣。
教学重点:在读文中掌握要学习的生字,朗读课文时能读出自己的感受。
教学难点:对这首诗歌内容的理解。如:珍珠的屏;如烟、如雾、如尘;一道白银。
二、教学目标分析
知识与技能
学会本课生字(阵、松、般、丈、衬、仰、伟)。通过随文识字或其它识字方法认识10个生字。理解诗句的意思。有感情地朗读课文。
了解文中的比喻句,并通过联想体会这些比喻句描写的景象。
通过课后搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集和处理材料的能力。
:自学生字,提问学文的方法。
:学生喜欢这篇课文,愿意朗读课文,通过读感受大自然的魅力;对学习有积极的态度。感受诗歌的音韵美。通过阅读课文感受瀑布的雄伟、美丽,进而热爱大自然。
三、学习者特征分析
对于二年级的小学生他们已经有了一定的识字基础,教师应引导学生用多种多样的方式进行识字。例如猜谜语识字、用形声字的方法进行识字,还可以让学生自己组织玩儿开火车、照镜子、抢字卡等游戏。总之,让学生在识字的过程中得到乐趣。让学生对识字方法进行总结归纳,并使学生养成独立识字的习惯。
小学生正处于对任何新鲜事情比较好奇时期,对于新知识的接受能力比较容易。这样美的一篇诗文,教师在授课中利用多媒体创设的情境,会让学生感受瀑布的雄伟、美丽,进而热爱大自然。这样在理解的基础上激发学生的阅读兴趣,学生会愿意读、喜欢读,能读出自己的感受,声情并茂地朗读课文。
四、教学策略选择与设计
,整体感知课文内容,把学生带进诗中所描绘的又被多媒体所再造的欣赏瀑布的情境中。真实的瀑布,动人的音乐,激情的范读,三位一体,使学生有身临其境的感受,学生的心弦被扣动,思维被激活,激发了学生主动学习的兴趣。
,理解诗歌内容,突破教学中的难点。例如学生不理解“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林”这两句诗,播放浪涛声、松涛声让学生去感受瀑布的声音;学生不理解
“千丈青山衬着一道白银”,“如烟,如雾,如尘”,播放录像片,让学生通过视觉感受瀑布的雄伟壮丽和磅礴气势,让学生身临其境,通过多种感官领略大自然的美景,进一步理解课文内容。最后还让学生欣赏了形态各异的瀑布,使学生的情绪更加激昂,放声赞美大自然。
五、教学资源与工具设计
、生字卡片
2.《瀑布》视频、《瀑布声》音频、《瀑布》图片
、网络课件
六、教学过程
(一)创设情境,导入新课。
“瀑布美景”栏目中的图片,谈话导入。
师:[小朋友们,你们喜欢旅游吗?老师也特别喜欢旅游,你们看,这是什么地方的照片?——是瀑布,这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布,那里景色可美了。你们喜欢瀑布