理发师教学设计 1.doc

理发师教学设计_1.doc理发师教学设计
歌曲《理发师》教案东营小学辛雪娜教学内容:人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》学习目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯教材分析:《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌采用D大调,2/4拍,单乐段结构旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生本课的重点难点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演2、通过学习歌曲和歌表演,:电子琴脸谱纸白纸游戏盒纸条教学过程:一、激趣导入1、做游戏-“猜猜看”师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,下面我们一起来做个小游戏,好吗?你们看,老师这里有一个非常漂亮的小盒子,我请一位同学上台来,在魔术盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(.)2、律动1)教师提问我们的小手还会做哪些事情2)伴随着钢琴曲,请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手3)总结学生可以用灵巧的双手做很多事情,我跟随音乐做理发师的动作,学生猜一猜,并进行模仿揭示课题:《理发师》二、新歌教学1、欣赏歌曲1)、首先我结合音乐进行表演,并启发同学们,边听边想:老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样?为什么?2)、学生再次欣赏歌曲《理发师》,教师用沙锤、剪刀为歌曲配音启发学生寻找:“歌曲中你都听到了哪些声音?”3)、结合课件音效模仿“剪刀:咔嚓咔嚓”和喷雾:“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比4)、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱,只让学生模仿两种声音2、学唱歌曲1)、教师范唱学生跟随音乐节拍拍手2)、根据音乐节奏,让学生熟悉歌词3)、学生跟着琴声轻声演唱歌曲4)、在节奏、音准掌握准确的情况下,演唱歌曲并用理发师的动作和表情,来进行“哎!就快成功啦”这句歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来5)、男生、女生接唱进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比6)、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦三、歌表演------“我也当回理发师”1、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作2、两人合作,轮流当回理发师和顾客,看谁的本领高(老师和学生一起做)四、创造表现设计师、美发师学生以小组为单位进行讨论、创编,以小组为单位进行展示、展示完毕后,老师用歌声对每一位同学给予表扬和肯定五、全课总结:师:老爷爷希望同学们用自己灵巧的双手将我们身边的人装扮的更美丽,好吗?老师也希望同学们长大后都能用自己的双手辛勤劳动,为社会,为祖国做更多更大的贡献,把祖国建设的更加美好学生听着《理发师》的音乐,边唱边跳走出教室教学反思由于这是小学三年级的课,所以这节课的教学目标就是要学生能够用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲,学会歌曲,,,学生学会了歌曲,并且积极的参与表演整节课的师生交互,“跟着节奏说出和老师相反的词语”小游戏进行组织教学,接着“猜谜语”、“让学生配合进行表演”导入新课,学习歌曲,最后的表演,学生都和老师配合的很好,学生的积极性很高,,激趣导入通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,:独唱,小组唱,对唱,分角色唱使学生真正体会,理解,,他评,互评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展在教学过程中,我不仅对学生取得的结果进行评价,而且注重非正式的评价,用眼神,笑容给予学生适时的鼓励,,及富有童趣的竞争性游戏,使学生在积极的兴趣中愉快地学习同时将歌曲的能力、情感、目标,融入丰富的联想、歌舞、创新活动中,使整节课气氛活跃、:,应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行