自然环境教案.doc

自然环境教案.doc自然环境教案
教材分析
本节是对亚洲自然环境的教学,《自然环境》一节是教材中介绍的唯一个大洲的自然环境,教材的整体结构实先从位置和范围入手,进一步研究地形和河流,接下来是气候的特点以及对农业的影响。通过学习本节,使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手;对自然要素的分析要注意各要素之间的联系,例如地形对河流分布的影响,纬度位置对气候的影响等等。同时教材还注意了学生识图用图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。由此可见,本节的立意《自然环境》在于教会学生描述一个大洲自然环境的方法,更是对区域研究方法的学习。
二、  学情分析
初一学生虽已接触了一学期的地理,但对地理知识只是肤浅的整体的了解,如:学生知道七大洲的名称,却不知在一个大洲的内部仍然有着不同的地理环境特点,不同的地理环境特点又是什么呢?为了提高学生的思维能力,顺理成章的进行本节学习,从学生的年龄特点出发,利用多媒体展示美丽壮观的亚洲图片,设置学生感兴趣的文体育活动,采用各种方法,让学生重视对我们所生活大洲的学习,加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感。
三、三维目标确定及依据
根据地理新课标、教材和学生的学,学习目标设计如下:
1、知识与技能:使学生了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点。
2、过程与方法:学生通过识图分析、小组合作,教师指导,领会新知。
3、情感态度价值观:通过对亚洲自然环境的学习以及用歌曲渲染氛围,培养学生热爱大自然,热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
四、教学重点、难点及确定依据
根据地理新课标、教材和学生的实际情况,确定
教学重点:掌握亚洲的地理位置及气候特点。
教学难点:分析亚洲地形、河流特点及气候对农业的影响
五、教学方法:
本节涉及的地名多而枯燥,读图量大,对于七年级学生来讲,有一定的难度。为了使整堂课突出重点、突破难点,在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法,利用现代化教学手段的“声、像、色”,充分调动学生的学习兴趣,给学生多样化的刺激,激发学生的思维活力。
六、学法指导:
采用了自主识图、合作探究、观察发现的方法,为了增加课堂趣味、鼓励学生参与课堂,提高兴趣,适当的穿插活动、播放音乐、展示图片、动手贴一贴,带着浓厚的兴趣进行学习。
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
资源运用说明
导入:
[猜猜看]
播放亚洲的图片及相关的亚洲地理集锦资料。通过欣赏亚洲的美丽壮观景观图片,你有什么感受?让我们一起走进我们热爱的、值得自豪的亚洲。
[欣赏图片]
观察资料及图片,以抢答的形式说出图片中展现的景观在哪里?
畅所欲言,谈出自己的感受进入新课的学习情境中。
激发学生的学习热情,活跃课堂气氛
加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感
教学光盘
新授:
[情景提问]
老师想去XX同学家家访,可不认识,你能为我描述一下你的家庭住址吗?
说明:认识一个大洲和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手,即明确位置,搞清楚范围、边界
[过渡]
那么应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置,亚洲的门牌号码就是其经纬