《梅花魂》教学设计及反思.doc

《梅花魂》教学设计
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握主要内容,体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情,感受情感的熏陶。
3、抓住重点句子,体会句子中所蕴含的意思。
,并从中找到疑难问题,尝试自行解决。培养阅读思考的习惯。
学习重点
把握主要内容,体会外祖父的情感,继续开展“浓农乡情”的活动。
学习难点
理解“梅花魂”中“魂”的含义。
学习准备
了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处,查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料。
一、回顾引入新课,知借梅表达“思乡”情。
这一单元学习的主题是“月是故乡明”,在王安石眼中,(学生朗读“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”)王安石借什么表达思乡情怀?(借春风表达思乡情怀的。)在张籍的《秋思》里呢?(“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”) 张籍借什么表达思乡情怀?(借秋风表达思乡情怀。)在纳兰性德的《长相思》中(生读风一更,雪一更,聒碎心乡梦不成,故园无此声)这又是借什么表达思乡情怀?(借北方的风雪表达自己的情怀。)而我们今天要学的《梅花魂》,又是借什么抒发思念之情呢?(梅花。)
二、巩固生字词
1、我们来复习一下上节课学过的生字词:
多多冷艳缕缕幽芳漂泊他乡
葬身异国颇负盛名风欺雪压
顶天立地低头折节泪眼朦胧
玷污稀罕品格灵魂骨气
气节秉性隆冬华侨眷恋
抹净分外
2、上节课我们一起把文章内容进行了梳理,谁还记得课文哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情?
(五件:读诗无声落泪、训斥弄脏墨梅、不能回国流泪、赠送墨梅图画、流泪送血梅绢)
三、品读“梅花”事例,体会梅花之魂
今天就让我们再次一起走进梅花魂,走进外祖父的心。请同学们从这五件事中找出最能体现外祖父爱梅花、爱祖国的句子,用横线划出来大声读一读吧。
1、读诗无声落泪
“每当读到‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿,王孙归不归’‘自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁’之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”
(这些唐诗宋词勾起对祖国无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪,不由得流下泪来。)
谁能说说“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“春草明年绿,王孙归不归。”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”什么意思?表达了怎样的愁情?
语言有温度,字词知冷暖。唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,它渗透着中华民族的精神。读着它,外祖父心里涌动的是对家乡,对亲人的怀念,泪水就不知不觉落了下来。让我们也怀着外公的这份愁情好好地读读。
生读,读出诗句中所蕴含的浓浓的乡愁,读出外祖父的思乡之愁。
2、 训斥弄脏墨梅师:
“我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留下个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”他认为梅花是清白的,是不允许任何人把它弄脏的。
(我是抓关键词语理解的。“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净”一个“轻轻”一个“细绸子”还有一个:“慢慢”都能看出外祖父笑梅花。感觉像是小心翼翼地呵护一个婴儿。)
你能让我们从你的读中感受到外祖父动作的又轻又慢,像对待婴儿一样吗?
(我从外公训斥我妈中看出,梅花