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信陵君窃符救赵导学案及答案

信陵君窃符救赵导学案及答案篇一:信陵君窃符救赵(节选)教学案
信陵君窃符救赵(节选)
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信陵君窃符救赵导学案及答案篇二:信陵君窃符救赵导学案
《信陵君窃符救赵》导学案
预习案
预习目标:
1、熟读课文,把握课文的基本情节内容。
2、结合注释并借助工具书,疏通文意。
预习内容:
1、相关背景介绍:
我国战国时代,诸侯逐鹿,相与争锋,在政治、经济、军事、外交各个领域,都需要大批人才。此时,“士”便应运而生。“士”是一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养,或有高强的武艺,或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人,收于门下,被称为“门客”。“门客”在那个时期发挥着异乎寻常的作用,他们可以掌握政策、运用策略,掌管外交和军队。各国的贵族为了图谋功业,都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干,所以他们也要辩识真正思贤若渴的明主才能投奔,这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风,达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。
2、战原君赵胜
齐国孟尝君田文楚国春申君黄歇
3、注音:
(1)俾倪()(2)摄敝( )衣冠()(3)公子执辔()愈恭
(4)公子自度()不能得之于王,(5)直上载()公子上坐
(6)侯生果北乡()自刭()(7)平原君使者冠()盖相属()于魏
(8)而公子亲数()存之(9)请数()公子行日(10)椎()杀晋鄙
课堂案
学习目标
1、积累重点文言实词虚词的含义
实词:怨、请、就、故、伐
虚词:以、之、所以
2、学会结合具体语境推断文言词语的含义
3、学会将文言句子翻译成现代汉语
教学重、难点
(1)实、虚词含义的推断
(2)文言句子的翻译
第一课时
教学内容:(111)
1、学生对照注释结合工具书,梳理文章前五段所涉及的文言文知识点
2、师生共同讨论并明确重点词语用法,落实文句翻译。
教学过程
一、学生朗读课文,熟悉课文内容
二、学生梳理,教师点拨,掌握重点实虚词
1、重点实词
(1)请
1、公子往,数请之,朱亥故不复谢。公子怪之。
2、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人,数遗魏王及公子书,请救于魏。
3、公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡,乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵俱死。
4、公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符,夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。
”
5、公子即合符,而晋鄙不授公子兵,而复请之,事必危矣,臣客屠者朱亥可与俱。
6、侯生曰:
“臣宜从,老不能,请数公子行日,以至晋鄙军之日北乡自刭,以送公子!”
7、张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”
8、肃请得奉命吊表二子,并慰劳其军中用事者
9、诸葛亮谓刘备曰:“事急矣,请奉命求救于孙将军。”
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16、请略陈固陋张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图, 臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”
(2)故
1、终不以监门困故而受公子财
2、今公子故过之
3、故久立公子车骑市中
4、以故法为其国与此同
《六国论》
《韩非子
·扁鹊见葵桓公》
7、父母俱存,兄弟无故
8、何故怀瑾握瑜而自令见放为?
9、故事:而从六国破亡之故事
10、是故明君制民之产
(3)资
,如姬资之三年。
、程公便在前发,孤当续发人众,多载资粮,为卿后援。
,唯是脯资饩牵竭矣。
。
2、重点虚词
⑴所以
,以公子之高义,为能急人之困。
2、而公子亲数存之,所以不报谢者,以为小礼无所用。
,见侯生,具告所以欲死秦军状。
4、吾所以待侯生者备矣。
,徒慕君之高义也。
,以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)
。(《游褒禅山记》)
。(《石钟山记》)
,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)
6、师者,所以传道授业解惑也。
7此所以