教师个人发展计划.doc

教师个人发展计划
为了在教学中给学生的发展带来广阔的前景,使学生的思维活跃、扩展学生涉及的视野、使学生敢于表达自己想法,使我深刻的认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。 我们要在不断实现规划目标中完善自己、发展自己,成为一名名副其实的好教师。
一、自我分析:
(1)、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,能关注学生的综合全面发展。
(2)、有较高的英语教学素养,较扎实的英语教学基本功,教学理念日益更新。 
(3)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
(4)、工作认真踏实,积累了一些的教学经验,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
三、发展规划:
为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,,特为自己制定一份专业成长计划:
“多做”、“多想”、“多听”,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。
(1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀教师学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。
一、以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
(1)勤于学习,树立终身学习的观念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
①坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
②多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
③广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(2)记录整理个人成长的足迹。
二、提高课堂教学反思能力。
1、在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
2、