体育课案例分析.doc

案例1:“跳跃”教学案例分析

一、案例背景:
本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《青蛙跳》的教学情境,让学生们在愉快的“郊游”过程中,既学会了各种方式单双脚跳的动作要领,创编了许多新的方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过小组学习、合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力,以及在文明和思想行为上都能够得到更好的培养和锻炼。
本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏,将学生带入“郊游”的情境,通过老师描述情境,学生们装扮成“袋鼠”、“蜻蜓”、“青蛙”,作着采果子、翩翩起舞的动作,学生随着教师的语言,边听边展开想象,让学生很快进入情境。用这样的方法,调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领,将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中,通过二人一组自由跳跃,再增加难度,分组合作探究,教师发现问题随机指导,给学生充分的“自练”时间和“自思”时间。通过学生先尝试、讨论、互练,然后小组展示,相互评价、相互学习,体现“小群体合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力,让学生感受个体在集体中的价值。
二、案例分析:
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本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容,通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳,提高灵敏素质和弹跳能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
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本案例的教学对象是高一年级的学生,由于他们活泼、好动、自制力较差,所以采用情境教学。这样可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识的目的。而且通过游戏,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质,让学生在合作中获得成功的体验。
3、合理开发体育器材资源,丰富体育的教材体系
新课程标准精神要求我们,在学校体育器材设施不足的情况下,尽量开发一切可以使