19秦兵马俑.doc

单位:阜盛小学学科:语文年级四年级主备人:张丽华二次备课人
有效课堂教学课时教案
课题
19 秦兵马佣
课时
1课时
时间
教材分析(文本解读)
这是一篇略读课文,从两方面介绍了秦兵马佣:一是用详尽的数字介绍了秦兵马俑宏大的规模;二是从身材、体格衣着披挂、动作神态等方面,准确细腻的表现了兵马用的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想像,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
教学
目标
A类
(基础性目标)读课文,认识8个生字。理解由生字组成的词语。
B类
(核心目标)
能正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”在文中的作用。
C类
(延伸目标)
凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
重点
领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”在文中的作用。
难点
学习课文状物的写法,想象仿写。
学案导学(预习作业)
熟读课文,了解课文内容。
搜集秦兵马佣的有关图像资料。
板书设计
目标测
试题
填空:秦兵马佣在我国西安的( )出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。

(可加附页)
教学反思
教学板块
(必须标明每一板块所指向的目标及大致所有时间)
学生活动
板块一:5分中
谈话揭题
师:有人说,要看中国近十年的历史,就到深圳;要看中国近百年的历史,就到上海;要看中国近千年的历史,就到北京;要看中国千年以上的历史,就到──生:西安。
师: 1974年春,西安临潼的农民在挖一口井,这一挖可了不得;这一挖就挖出了一个神奇的地下王国;这一挖就挖出了一个“世界第八奇迹”。到底挖出的是什么?它就是──生:秦兵马俑。
板书课题: 秦兵马俑------解题:就是用泥土、木头等做的给秦始皇殉葬的军队官兵和战马。
板块二(针对基础目标)10分钟
初读课文,整体感知
1、出示要求:听录音朗读课文,说说你知道了什么?
2、抽读词语

板块三( 基础目标)5分钟
默读课文,找出课文中的过渡段.
课文中有一个过渡段,直接点明了兵马俑的特点。请同学们默读课文把它找出来
齐读过度段。哪些自然段分别表现了这些特点?练习分段。

板块四(核心目标)20分钟

研读课文
(一)师:历史有时是飘渺的,历史有时又是真切的。让我们自由读读课文的第二自然段,从字里行间去叩开历史的大门,去感受到兵马俑的规模宏大。
提问:你从哪里感受到兵马俑的规模宏大?
师:说明文的一个很大的特点就是列举数据,你们能从数据当中去感受事物的特点,可见目光的敏锐。而且还能凭借语言文字从自己已知的认识去推测未知的场景,这种学习方法值得大家借鉴。
师:同样是数据的介绍,怎么有的是直接写出数据,而有的数据则赋上“差不多”、“近”、“多个”等词语呢?请你们思考,也可以讨论。
师:数字是枯燥的,当我们把文中的数字与自己已有的经验结合起来,兵马俑的“规模宏大”已不在是模糊的概念。文字是一种符号,如果你透过