刘凤娥高效课堂稿子.doc

高效课堂团队的摇篮
我校位于邯郸市丛台区北部城乡结合部,下面我来谈谈我班实施高效课堂教学以来学生在学习上的变化。
  一、极大地调动了学生学习的积极性
传统课堂中教师的一言堂使学生处于被动接受知识的状态,很少有学生主动站到前面展示。而高效课堂模式下,鼓励每一个学生都能张开口、动起手、走到前面来讲自己对知识点的见解。传统课堂中学生的学习大都是各人自扫门前雪,不管邻桌学不学。而高效课堂实施小组合作式学习,使学生在自己学习的同时,也非常关注合作伙伴的学习状态。这使同学们在学习过程中互相帮助、互相支持、互相督促,小组成员团结协作、共同提高。高效课堂中小组之间的对抗,也最大限度地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习热情,让学生体验到了成功的喜悦、学习的快乐,有效地解决了学生厌学和游离课堂的难题。
二、使学生的语言表达能力得到极大的锻炼
传统课堂中教师的一言堂,只有少数精英学生获得发表见解的机会,好一点的课堂最多也只有三分之二的学生有机会回答老师的问题。而高效课堂却有效地解决了这一难题。自主研修课中的对学、群学;互动提升课中的展示(要求学生展示时达到大胆、大声和大方)、质疑使95%的学生都能站出来发表自己对知识的见解。这使学生的语言表达能力得到极大的锻炼。
三、使学生的思维能力得到极大的锻炼
在传统课堂上,受老师教学设计的影响学生的思维几乎全追着教师的授课思路。而高效课堂中学生对知识的掌握是经过自己的思考、分析、探究、总结才得出来的。由于实行小组之间的对抗和质疑,使同学们的同向思维和异向思维得到锻炼,而且学生之间的质疑、对抗所提出的很多问题是老师很难预设的,几乎每堂课都会有精彩的思想碰撞 。
四、高效课堂增强了团队意识
传统课堂模式下的小组一般只是卫生小组,平时的小组建设犹如一盘散沙。而高效课堂的小组,不仅座位在一起,每个小组都有自己的组名和组号,而且小组的整体评价方式使小组成员凝成了一个的整体,同舟共济、荣辱与共。这种情况下同学们学会了团结协作,抱怨少了,关心多了,小组的凝聚力强了。
五、高效课堂成就了学生
高效课堂上,学生自我展示的风采极大地增强了学生的自尊心和自信心。锻炼了学生的胆识与口才。真正的把课堂还给了学生,使他们真正成为课堂的主人—-“我的课堂我做主。”