关于高职药学专业《医院药学》课程开发与建设论文.doc

关于高职药学专业《医院药学》课程开发与建设论文.doc关于高职药学专业《医院药学》课程开发与建设论文
.. 论文摘要:《医院药学》是高职药学专业学生的一门专业必修课程,通过本课程的学习,可使学生掌握医院药学部管理体系、组织架构、各部门任务职责、临床用药服务、合理用药指导及个体化用药设计,为社会输送拥有牢固的知识基础,掌握娴熟药学技能的人才。有效构建课程体系,有利于实现课程的教学目标。
论文关键词:高职;药学专业;医院药学;课程开发

在医药卫生事业改革不断推进,职业教育教学改革不断深化的背景下,发展和完善高职药学教育体系..,调整药学专业课程设置,引入紧贴社会需求的课程,正确妥善处理专业近期、中期和长期发展目标三者之间的相互关系,使专业人才培养与药学职业岗位“零距离”对接,为社会输送拥有牢固的知识基础,掌握娴熟药学技能的人才,成为药学高职教育的发展目标。
开设《医院药学》课程的意义
医院药学是以药学为基础,以病人为中心,以用药安全、有效、经济、合理为目的,研究并实施以优质药品用于患者的应用性、综合性学科,是医院医疗工作四个技术支持系统——医、药、护、技之一,药学工作人员提供的药学服务水准直接影响患者的治疗质量。
高职药学专业的毕业生有很大一部分进入基层医药卫生单位工作,《医疗机构药事管理暂行规定》提出:“医院药学部门要建立以病人为中心的药学管理工作模式,开展以合理用药为核心的临床药学工作,参与临床疾病的诊断、治疗,提供药学技术服务,提高医疗质量。”我国的高职药学教育长期偏重于药物生产、检验、销售等知识技能的累积,而对药物的使用知识、治疗结果预测、分析和评估能力、药物不良反应处理能力、与临床专业人员沟通和协作能力有所忽视,成为制约医院药师为病人提供良好药学服务的重要因素。因此,在药学专业课程中,引入和加强《医院药学》的学习,全面培养学生的工作能力,对学生、学校、专业都具有非常重要的意义。
《医院药学》课程开发
(一)课程内容
根据培养方案的要求,应将药师在医疗体系的角色定位为照顾者、决策者、沟通者、领导者、经理者、终身学习者及教育者,据此可将课程内容分为两个体系、四个层次。两个体系为理论学习体系和实践体系。四个层次为:(1)传统药学服务知识。包括医院药学部管理体系、组织架构、各部门(采购库存管理、制剂部门、质量管理部门、调剂部门等)的任务职责、人员岗位设置、日常药学查房、处方调配、药历书写、用药咨询等。(2)深层次的临床药学服务。包括药物经济学、药物不良反应监测、临床用药的监测与评价、临床专业知识、合理用药指导及个体化用药设计、疑难病历讨论、不良反应监测等。(3)药物信息收集。包括进行药物情报收集、评价及整理,及时掌握最新的药物信息及不良反应,做好新药的临床评价与反馈工作等。(4)职业道德教育。包括药学伦理学、药学道德基本规范、医院各药学工作岗位的道德责任等内容。通过开展药学职业道德教育,使学生建立以病人为中心的服务意识,树立严谨的工作作风,增强学生为病人健康负责的意识与责任感。
以上课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则,紧紧围绕医院药学工作任务完成的需要进行,同时又充分考虑了高职教育对理论知识学习的需要,融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
药学教育实践标准及标准化项目包括药学教学实习医院资格认定与评鉴、基本实习项目(门急诊调剂、住院调剂