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上好课培训总结
篇一:2013年上好课专题培训总结
2013年上好课专题培训总结
沧源县勐省中学周秀芝
我参加了2013年全员培训“上好课”专题培训。在学习过程中我本着踏实,认真的学习太度,严谨的求教精神,仔细观看
了课堂教学与反思、教学策略、新课堂实施中的问题与对策等视频讲解和文本,希望它山之石可以攻玉。本次培训从提高课堂有效性出发,关注教师的教学策略和学生的学习方式的转变,重点解决了目前英语教学中遇到的主要问题,给出了适合新课程理念的解决方案,令我受益匪浅,现就本次培训谈谈几点体会:
一、通过培训及时反思提高了课堂有效性
从前,本人对课后反思颇有微词,理解肤浅,通过本次培训,充分认识到反思也是提高课堂教学有效性的一项重要策略。无论是从有效提问、有效活动时间上反思,还是从有效的课堂参与、课堂教学结果反思,或是从课堂的随机生成反思,都能从一定程度上指导教学。课堂提问不宜停留
“已知区”与“未知区”,即不能太易也不能太难。问题太易,激不起学生的学习兴趣,浪费有限的课堂时间;问题太难,则会使学生丧失信心,无法保持持久探索心理,使提问失去应有的价值。针对上述问题,我及时调整教学策略,上课时,通过釆用多媒体或自制教具、图卡、图片等形式,化繁为简,使学生尽快提高对所学知识的掌握与运用。在对新授知识进行巩固训练时我也从问题的设计出发由易到难,达到对听说读写的逐层深入,逐级突破训练。使学生的参与程度逐步提高,收到了极好的教
学效果。
二、通过活动设计提高学生学习兴趣
作为一名教师,只有以学生学习兴趣和内在需求为基础,只有以主动探索、变革、改造活动对象为目标,以实现学生主体能力综合发展为目的进行主体实践活动,才能充分调动学生的学习热情,变被动为主动,全身心地参与到教学活动中来。同时,只有以学生的兴趣为支点,激发和增强学习动机,才能使学生积极地学习。所以我从师生互动、生生互动入手,在导入新知识时会根据教学实际,选择恰当的运用形态,设计活动的语境。巩固练习时可以采用歌谣、顺口溜等形式,在教师的点拨下,使学生较快掌握所学内容。也可以设计两人对抗、分组对抗、无限制竞赛等比赛形式激发学生的集体荣誉感,提高学习的主动性。在教学小结时,我经常设计一些难度不同的问题让学生选做,当然难度不同所得分值也就不同,学生在做题的过程中自信心也得到了培养。只要精心设计课堂教学就一定能达到良好的效果,使学生在观察、记忆、思维、想象力和创新精神上有逐步提高。因此,本次
“上好课”网络培训通过专家们一个个生动的案例讲解以及培训中全方位的内容、新颖的观点使我受益匪浅,给我在今后的教学中指明了方向。
2014年2月22日
篇二:教师如何上好课学习总结
教师如何上好课学习总结
曾仕林
上好一节课的先决条件是教师必须具备扎实课堂的功底。教学除知识交流外,还有情感交流,情感是主宰人类心灵的霸主,是人生决胜的关键,教学艺术不在于传授本领,而在于培养学生的情感。老师一个温暖的言行、一束期待的目光、一句激励的评语,可能会改变一个学生对学习的态度,对人生的态度。有了赞美就有了阳光,有了赞美就没有了教不好的学生。怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢?我从几个方面谈谈自己的想法。
1、把微笑带进课堂。
微笑是教师职业的需要,教师走上讲台,就好象演员走进了摄影棚,应立即进入角色。教师微笑的面容、爱抚的目光、落落大方的仪表,给课堂定下了一个愉快而安详的基调,为学生的学习创设了一个良好的心理环境。这也是我们常说的教师要用自己的人格魅力去感染学生。
2、把爱带进课堂。
爱的秘诀就是付出。有这样一个童话:一个小女孩走过一片草地,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,她小心翼翼地为它拔掉刺,让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩,化作一位仙女,对小女孩说:
“因为你很仁慈,请你许个愿,我将让你实现。”小女孩想想说:“我希望快乐。”于是,仙女弯下腰要她的耳边悄悄细语一番,然后消失了。小女孩得到仙女的秘诀,后来果真渡过了快乐的一生。仙女的秘诀是什么?是这样
一句话:“你身边的每一个人都需要你给予爱心”。作为我们当教师的,就应该我们身边的每一个孩子,这样才能培养出具有人格的学生。
3、把赞美带进课堂。
需要赞美是人的天性,人人都需要赞美,如人人都需要吃饭一样。没有饭你会产生饮食的饥渴;没有赞美你会产生精神的失落。赞美属于精神食粮,属于满足。人人需要赞美,如同男人需要关怀,女人需要爱怜一样。没有关爱你是多么孤独;没有赞美你是多么的凄凉。赞美属于关怀,属于热爱。赞美就是对别人付出的一种报偿,赞美对人类的行为是一种激励,赞美是让学生喜欢你的秘诀。
4、把鼓励带进课堂。
成功与快乐是学习的一种巨大情绪力量,教师积极的鼓励评语,能使学生产生学好数学的强烈欲望。鼓励是正面教育原则的体现。在西方,教师