语言学概论习题.doc

六、分析应用题
用手风琴和小提琴演奏同一个曲子,两种声音的区别在哪,一个男人和一个女人发出同样一个音,不同之处在哪,试用语音的物理特性的知识分析说明这种现象。

和小提琴演奏同一首曲子,两种声音的区别在音质,具体来说,造成音质不同的原因在于:(1)发音体不同。手风琴发音体是簧片,小提琴发音体是琴弦。(2)发音方法不同,小提琴的发音方法是右手持琴弓摩擦琴弦,左手不断更换把位;手风琴是左手拉风箱,右手按琴键。(3)共鸣器不同。小提琴鸣器是琴身,手风琴共鸣器是琴箱,一个男人和一个女人发同样一个音,区别在于音高,相对而言女性的声带较短较薄,所以她们的声音就高一些,而男子的声带较长较厚,所以他们的声音就低一些。
七、简答题
1、语音学的任务是什么?

语音学是研究语音的学科,它的任务是研究语音在“发音——传递——感知”过程中的生理、物理和心理特性,分析语音的各种要素的社会功能之间的结合关系,以及语音系统的构成和发展演变规律等。
2、从声音的产生方面分析,语音音质不同是由哪些因素决定的?

从声音的产生方面分析,语音音质的不同是由以下三方面音素决定的。(1)发音体不同,音质就不同。声带振动发出的音和声带不振动发出的音音质不同,不同人不同质地的声带发出的音也各有自己的特色。(2)发音方法不同,音质也不同。如同一把小提琴的同一根弦,用弓拉和用手指弹拨发出的声音就不一样。(3)共鸣器的形状不同,音质也不同,把同样的弦安在二胡和京胡上,再用同样的弓去拉,发出的声音仍不相同。
3、使用国际音标的两种方式是什么?

使用国际音标有严式和宽式两种方式。宽式标音是一种比较概括的标音,与区别意义无关的发音特征和差别可不必反映,又可以叫做“音位标音”。“严式标音”则是一种详尽反映发音特征和差别的标音,又可叫做“音互和标音”。严式和宽式是相对而言的,二者之间并没有绝对的界限。
八、论述题
1、语音本质上是一种社会现象,为什么?

语音的社会属性是语音区别于其它声音的本质属性。语音的社会性表现在以下几个方面:(1)语音是和语言的意义联系在一起的,这种联系是由社会约定俗成的语言是人们用来交流思维,传递信息的交际工具,语音是这个工具的物质载体,因此,任何语音表达一定的意义,同一定的意义保持着相对稳定的联系。语音的这种表义功能是社会赋予的,是社会的交际需要使人发出的声音成为意义的载体,又是社会习惯使特定的音同特定的意义结合在一起。因此离开了社会的交际需要,离开了社会的约定俗成,就没有语言产生,也就没有语音的存在。(2)任何民族语言在语音上都有自己独特的系统,这种系统都是在特定会中形成的,都是特定社会独特选择的结果,而不是由人的生理条件决定的。不同的语言使用不同的语音。如英语中使用的辅音[
θ],汉语普通话就不用。即使相同的语音在不同语言中也会有不同的功能和价值。如汉语普通话中的b[p]和p[p']都是独立的语音单位,具有区别意义的功能,“八”(ba)和“趴”(pa),“白”(bai)和“牌”(pai)等一系列不同的意义就是依靠b[p]和p[p']的不同来区别的。相同的语音在英语只是一个语音单位的两个变化形式,没有区别意义的功能,如果把peak[p'i;k]中的[p']发成[p],或者把speak [spi;k]中的[p]发成[p'],最多使人觉得发音别扭,而不会使人理解为别的语意。(3)语音的地域性同语音的民族性有相似之处,即同一语言在不同的地方也可能有不同语音系统,使用不同的语音,赋予语音不同的功能和价值。比如汉语中以北京话为代表的北方方言,以苏州话为代表的吴方言,就具有不同的语音系统。语音的这种地域性特征同样是由社会,而不是由人的生理条件决定的。
2、如何理解语音的心理属性?

语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”。人的听觉和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面。实验证明:人的听觉虽然是由客观的声音引起的,但作为人心理现象的主观听觉和语音的客观声学效果之间并不是一一对应的,语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知。我们知道,一个音在听觉上的高低是由声波的频率决定的,但主观上对音高的感知与客观的声波频率不一致。对于一个400Hz的声音,只需提高1Hz,人们就可以感觉到音高的变化,而对于一个3000Hz的声音,只有当提高幅度达到9Hz以上时,人们才能分辨出声音的高低变化。主观听觉上对音强、音长的感知与客观的音强、音长之间的关系也是如此。实验还证明:听觉感知具有很强的选择性和概括性。我们知道,人的声道的形状(包括声带的长短、薄厚)同人的相貌一样,各不相同,每个人都有自己特有的音色,特有的声波特点。但是不管个人特点之间的差异有多大,声学的效果多么不同,都不会影